九項循證策略在高中數學解題中的應用

金美蘭

【摘要】高中數學解題教學是培養學生數學能力和創新思維的重要環節.本文以求點的軌跡方程為視角，探索“九項循證策略”在高中數學解題教學中的應用.首先，概述九項循證策略的基本概念和原則.然后，通過設計“求點的軌跡方程”的解題課例，探討九項循證策略在高中數學解題教學中的具體應用.課例設計分為創設環境、理解知識和運用知識三個部分，并以直接法、定義法為主要教學方法.最后，通過教學實踐的感受和思考，總結九項循證策略在高中數學解題教學中的應用效果及對教師的啟示.

【關鍵詞】九項循證策略；高中數學；解題教學

隨著社會經濟的快速發展和科技的不斷進步，數學作為一門重要的學科在培養學生綜合素質和創新能力方面扮演著關鍵的角色.而高中數學解題教學是培養學生數學思維和問題解決能力的核心環節.然而，在傳統的教學模式下，學生往往習慣了被動接受知識，缺乏主動思考和探究的能力.為了改變傳統的教學方式，九項循證策略被提出并逐漸應用于教育實踐中.九項循證策略以培養學生的批判性思維、自主學習能力和合作精神為目標，通過提出問題、開展實踐探究、構建知識體系等一系列策略，激發學生的學習興趣和主動性，促進其全面發展.

1 九項循證策略概述

九項循證策略是一種基于循證教育理念的教學策略，通過引導學生提出問題、開展實踐探究、構建知識體系等策略，使學生能夠積極參與并深度思考學習內容，從而提升學習效果.

2 九項循證策略在高中數學求點的軌跡方程教學中的應用

為了探討九項循證策略在高中數學求點的軌跡方程教學中的應用，本文設計了一個“求點的軌跡方程”的解題課例.該課例設計分為三個部分：創設環境、理解知識和運用知識，并將第二部分與第三部分融合在一起.

3 結語

綜上所述，應用“九項循證策略”進行教學在高中數學解題中，尤其是求點的軌跡方程方面有著顯著的優勢.通過引導學生主動思考、使用多樣化的學習資源，可以有效地提高學生的學習興趣和參與度，并培養他們的批判性思維能力、解決問題的技巧和自主學習能力.因此，在高中數學教學中，教師可以積極應用“九項循證策略”，以提升學生的學習效果和綜合能力.

參考文獻：

［1］李金英.基于“九項循證策略”的高中數學解題策略分析——以求點的軌跡方程為例［J］.天天愛科學（教學研究），2023（07）：10-12.

［2］李世賓.高中數學解題中“九項循證策略”的應用［J］.高中數理化，2019（12）：15.