依靠現代教育技術打造古詩教學智慧課堂

徐雨婷

〔摘? ? 要〕? 在教育信息化背景下，小學語文智慧課堂的構建應該與信息技術密切相連，這樣才能讓智慧得到有效的展現，讓學生的學習效率得到提升。本文探討了依靠現代教育技術打造小學語文古詩教學智慧課堂的實踐路徑，希望以此來促使小學語文古詩教學智慧課堂在現代教育技術的作用下得到有效構建，最終促使小學生語文核心素養的形成。

〔關鍵詞〕? 現代教育技術；古詩教學；智慧課堂

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 10? ? 142-144

隨著信息技術的快速發展，現代教育技術在教育領域的應用越來越廣泛。小學語文古詩是中華優秀傳統文化的重要組成部分，如何通過現代教育技術建設智慧課堂，提高學生對古詩的理解和欣賞能力，成為當前語文教師高度關注的問題。從實踐的情況來看，信息技術的運用能夠讓小學生在學習語文的過程中體會快樂，也能夠讓小學生在學習時逐漸掌握良好的學習方法，從而提升學習效率。

一、依靠現代教育技術打造古詩教學智慧課堂的必要性

從實踐的情況來看，基于現代教育技術構建小學語文古詩教學智慧課堂具有以下必要性。

（一）拓寬學生的文化視野

在傳統的語文教學中，學生通常只是通過閱讀古詩課文來學習和理解古詩。但是，單純的閱讀往往不能完全讓學生領略古詩的魅力和深意。通過現代教育技術的運用，可以將古詩的文化背景、時代特點和藝術特色呈現給學生，讓學生更加深入地了解古詩的文化內涵和價值。比如，利用多媒體手段呈現古詩內容。通過圖文、音頻、視頻等形式，學生可以看到古詩的原文、注釋和相關的圖片、音頻等，能夠直觀地感受到古詩所蘊含的情感和意境。教師在教學中結合古詩的背景，用圖片展示當時的文化環境，通過音頻播放古詩的誦讀，讓學生在感受古詩意蘊的同時也能夠了解到古代社會的風俗文化。再比如，利用VR技術，可以讓學生仿佛置身于古代的園林、山水畫中，感受古代文人雅士的生活場景和情感體驗；利用AR技術，還可以在課堂上對古詩進行互動展示，讓學生通過手機或平板電腦的攝像頭觀看到虛擬的古詩場景和角色。

（二）提升學生的學習興趣

現代教育技術可以將古詩教學與游戲、動畫等元素結合，吸引學生主動參與，提高學習興趣。利用現代教育技術，可以將古詩教學與游戲、動畫等元素進行結合，創造出更加有趣、有活力的教學方式，從而激發學生的學習興趣。例如設計古詩主題游戲。通過制作古詩游戲，讓學生以角色扮演的方式擔當起詩人的角色，參與古代文人的生活體驗，通過游戲的方式了解古代社會的風俗習慣和人文歷史。游戲化的古詩教學不僅能夠激發學生的主動性和積極性，還可以幫助學生更好地理解古詩的情感和思想。此外，還可以利用動畫創造生動的教學場景，制作出生動有趣的動畫短片，將古詩的內容和意境直觀地呈現給學生。動畫可以通過形象、音樂和聲音等方面的表現手法，將古詩的意象和情感生動地展現出來，讓學生更易于理解和接受，從而提升學生的古詩學習興趣。

（三）培養學生的創造能力

通過現代教育技術設計創新的教學方式，激發學生的創造力和想象力，使學生對古詩的理解更加深入。利用現代教育技術，可以設計出更具創意和想象力的教學方式，激發學生的創造力和想象力。通過現代教育技術的輔助，可以給學生提供古詩創作的平臺和工具，讓學生在學習古詩的同時也能夠表現自己的創造力。教師可以引導學生在學習古詩的基礎上進行創意發揮，要求學生在某首古詩的基礎上進行改編或創作，或者設計一幅配圖等。通過這樣的創作活動，學生可以更好地理解和運用古詩的語言和意象，培養創造力和想象力。或者利用互動教學平臺，教師可以設計一些互動游戲或活動，要求學生根據古詩的內容和意境進行場景重現、角色演繹等，鼓勵學生自主思考和創造。

二、依靠現代教育技術打造古詩教學智慧課堂的措施

現代教育技術的運用讓小學語文古詩教學智慧課堂的構建取得了較好的效果，為了讓小學生在學習的過程中進一步感受古詩與智慧課堂的魅力，本文從以下幾個方面進行了更為詳細的探究。

（一）直觀化，古詩智慧可感知

古詩短小精練，那些文字、思想、主題穿越時空的阻隔散發出智慧的光芒，今人在學習的過程中往往需要通過文字的表征來感悟其背后的深意，這樣才能夠真正體會到古詩的魅力。然而，對于小學生來說，他們的抽象思維還處在發展的過程中，所以，在理解古詩背后的深意時需要借助形象的、直觀的事物來進行，鑒于這種情況，用現代教育技術構建小學語文古詩教學智慧課堂時便可以運用信息技術來進行直觀化的展現，讓古詩智慧得到有效的再現，促使學生進行全面感知。

在教學《靜夜思》這首古詩時，通過多媒體手段呈現古詩內容，可以給學生展示古詩的原文、注釋和相關的圖片、音頻等。教師可以使用電子白板或投影儀將古詩的文字呈現在教室的大屏幕上，配以音頻的播放，讓學生能夠聽到古詩的誦讀聲音。同時，可以通過圖片展示當時的文化環境，比如古代民眾生活、交通、文化習俗等，讓學生在感受古詩的同時也能夠了解到古代社會的風俗文化。通過這樣的多媒體呈現方式，學生能夠更加直觀地理解《靜夜思》這首古詩中所蘊藏的思鄉之情，進而能夠感同身受，產生共鳴。

信息技術的運用，讓語文課堂更加地直觀化，讓古詩的內涵、主題、思想等均呈現出了比較直觀的形態，如此，小學生便能夠更加容易地理解，進而促使整個學習過程更加快樂，為學生進行智慧學習打下堅實的基礎。

（二）大數據，古詩智慧可拓展

在小學語文古詩的教學中，大數據技術的應用可以幫助學生更好地拓展古詩智慧。通過對大量的古詩文本進行數據分析和挖掘，可以發現其中的規律、特點和趨勢，為學生提供更多的學習材料和參考資料。

通過對大量古詩文本進行統計分析，可以了解古詩中常見的詞匯、韻腳、文體等特點。教師可以將這些數據整理并呈現給學生，讓學生通過可視化的方式直觀地了解古詩的特點。通過對這些數據的學習，學生可以發現古詩的創作規律，比如詩句的字數、句式的變化、意象的運用等。通過這樣的數據分析，學生能夠更好地理解古詩的結構和意義，提高對古詩的欣賞和理解能力。如教師在引導學生學習《詠柳》這首古詩時，便可以運用信息技術的大數據特點，搜集與《詠柳》相關的或者相似的古詩來構建閱讀任務群，讓學生在進行大量閱讀的過程中感受古人在寫詩的時候，通常會采用押韻的方式，這樣便讓學生對文化內涵的理解得到拓展。

大數據技術的應用在小學語文古詩教學中有著重要的作用。通過數據分析和挖掘，可以發現古詩的規律和特點，為學生提供更多的學習材料和參考資料，拓展學生的學習內容和視野，為學生帶來更好的古詩學習體驗，讓學生在體會古詩智慧的過程中得到全面有效的拓展。

（三）云課堂，古詩智慧可運用

在小學語文古詩的教學中，云課堂的應用可以幫助學生更好地學習和運用古詩智慧。通過在線教學平臺或應用軟件，教師可以為學生提供多樣化的學習資源和練習活動，以幫助學生鞏固和提升對古詩的理解和運用能力。

一方面，通過在線教學平臺，教師可以為學生提供豐富的學習資源，包括古詩的課件、錄音、視頻等。學生可以根據自己的學習情況和節奏，在云課堂的指導下進行自主學習。例如，在學習《鳥鳴澗》這首古詩時，教師可以上傳這首古詩的課件，其中包括對古詩的詳細解讀、注釋以及相關的翻譯和注音。學生可以根據課件的指導，有針對性地進行學習并進行思考和討論。與此同時，教師還可以為學生設置一些在線的練習活動，幫助學生鍛煉和提升對古詩的理解和運用能力。再如學習了《曉出凈慈寺送林子方》這首古詩后，教師可以通過在線平臺設置一些練習題，包括填空、翻譯句子、與圖片配對等。學生可以在云課堂上完成這些練習，教師可以實時查看學生的答題情況，并及時給予反饋和指導。通過這樣的課后練習，學生可以鞏固對古詩的理解和運用能力，提高學習效果。

另一方面，通過在線互動交流，教師可以實時了解學生的學習情況，并針對不同學生進行個性化輔導和評價。在云課堂上，學生可以提出問題、發表見解，并與教師和其他同學進行交流和討論。教師可以根據學生的表現和問題，有針對性地進行解答和引導。同時，在學生完成練習活動后，教師可以通過在線的評價系統進行評分和評價，為學生提供具體的反饋和建議。通過這樣的個性化輔導和評價，學生可以得到更好的指導和督促，提高學習的效果和質量。

三、依靠現代教育技術打造古詩教學智慧課堂的思考

現代教育技術的運用，讓小學語文古詩教學智慧課堂得到了有效構建，同時也讓小學生在古詩教學智慧課堂上全面有效地提高素養。但是在實踐的過程中還需要從以下幾個方面給予有效重視。

首先，現代教育技術應與教學目標相適應。教師在引入現代教育技術時，應先明確教學目標，然后選擇合適的技術工具和方法來實現這些目標。例如，在教授古詩時，如果目標是提高學生對古詩的理解和運用能力，教師可以利用在線教學平臺和應用軟件來提供多樣化的學習資源和互動活動。而如果目標是培養學生的創造力和表達能力，教師可以引入配備攝影功能的平板電腦，讓學生通過拍攝、編輯和分享圖片的方式來表達對古詩的理解。

其次，教師應不斷學習和更新現代教育技術知識，提高教學能力和技術應用水平。現代教育技術的發展速度很快，教師應積極參加相關的培訓和研討活動，學習最新的教育技術知識和應用案例。例如，教師可以參加在線教育平臺舉辦的研討會或專業培訓課程，了解如何有效地利用在線教學平臺和應用軟件來進行古詩教學。此外，教師還可以通過與其他教師的經驗交流和分享，互相學習和借鑒。通過不斷學習和專業發展，教師可以更好地應用現代教育技術，打造更優質的古詩教學智慧課堂。

最后，教師應注重培養學生的創造力和獨立思考能力。在互動的教學環境中，學生可以參與討論和分享自己的思考和見解，教師可以鼓勵學生提出問題、發表觀點，并引導他們進行探究和思考。通過培養學生的創造力和獨立思考能力，可以讓他們更好地理解和運用古詩智慧。

四、結語

綜上所述，通過利用現代教育技術構建小學語文古詩教學智慧課堂，可以拓展學生的文化視野，提高他們的學習興趣和創造力。在實施過程中，應注重技術直觀化、大數據和云課堂的應用，同時注意教育技術與教學目標的匹配和教師專業發展，這樣才能夠讓小學語文古詩教學智慧課堂得到有效的實踐，也才能讓小學生在學習古詩的過程中能夠更為全面地感悟到其中的智慧之光。

參考文獻

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