小學體育教育與家庭教育的融合

【摘" 要】在小學階段的教育中，體育教育和家庭教育對學生的健康培養都有著極其重要的作用。然而，在以往的教育中教師常常將這兩者分為不同的板塊，忽視了兩者之間的深刻聯系和相互作用。現在，隨著體育與健康新課程標準的實施和家庭教育觀念的更新，越來越多的教師開始認識到體育教育與家庭教育融合的重要性。本文將就此觀點展開對小學體育教育與家庭教育的融合策略探討。

【關鍵詞】小學體育；家庭教育；融合策略

小學體育教育與家庭教育的融合是指將體育教育與家庭教育有效地結合起來，使學生的身體和心理的培養均衡發展。融合體育教育與家庭教育，對學校和家長來說，是一項具有挑戰性的任務。通過一系列的工作將家庭教育納入體育教育的框架，學生既可以在體育課上鍛煉身體，又能在家里得到父母的教育，從而形成積極健康的生活方式。因此，教師需要將學校教育和家庭教育進行融合，以促進學生的身心健康和全面發展。本文將從五個方面探討如何融合小學體育教育與家庭教育。

一、明確教育融合的目標

有了明確的目標才能確定接下來的實施方向，對于體育教育與家庭教育的融合來說也是如此。體育教育和家庭教育是學生在健康成長過程中必須經歷的環節，對學生的身心發展缺一不可。通過明確教育融合目標，可以讓學校和家庭之間更加密切地合作，共同制訂培養學生的身體素質和健康習慣的計劃，實現兩者的協同發展。家長要明白家庭是學生人生成長中的第一所學校，家長要做好學生教育的第一任老師，幫助學生鋪墊好未來成長的道路。有了明確的教育融合目標，家長就可以更加清晰地教育學生如何進行健康的成長，并協同校方幫助學生養成良好的運動習慣。這樣一來，家庭教育就可以和學校的體育教育一樣，更好地激發學生的運動興趣，提升學生對體育的積極態度。

例如，在小學體育教育和家庭教育的融合過程中，可以明確以下三個目標。第一，以培養學生的運動能力為主。要知道，體育教育的主要目標是發展學生的運動技能，提高運動能力。學校就可以以此為目標布置教學任務，家庭以此為目標安排鍛煉計劃。所以說，在小學體育教育和家庭教育的融合過程中，可以促進學校和家庭培養學生運動能力的教育合作，確保學生能夠提高一定的身體素質。第二，幫助學生養成良好的健康行為。體育教育的另一個目標是幫助學生在鍛煉的同時能夠形成良好的健康行為。在學校教育中，教師要以安全知識為主，讓學生了解什么行為對身體有幫助，什么行為會對身體造成危害。而家庭教育在這方面也有著一定的促進作用，因為學生除去在學校方面所接觸的知識就是在家庭方面所受到的教育。所以說，學校和家庭對學生良好的健康行為培養都有著不可忽視的作用。第三，培養學生的體育品德。立德樹人是教育的根本任務，不論什么教育，其最終目的都是培養學生的綜合素養，促進學生養成良好的品德和習慣。在小學體育教育與家庭教育融合的過程中，學校和家庭可以一同努力，讓學生在雙方教育的滲透下逐漸養成良好的體育品德。所以，體育教育和家庭教育都應該是學生品德養成的載體，在雙方融合的過程中，為學生提供全方位的教育支持和指導，促進學生養成良好的體育品德。

二、豐富教育融合的內容

小學體育教育與家庭教育的融合必須有豐富的內容促進這個過程的形成。因為豐富的融合內容可以為學生提供更加多元化的學習機會。首先，體育教育與家庭教育的融合能夠讓學生參與更多的體育活動，如親子運動會、家庭流汗計劃等。通過學校與家庭一起合作為學生的體育活動增加色彩，這極大地激發了學生參與活動的興趣。同時，這樣的合作方式也能夠讓學生在學校和家庭中更好地領悟和實踐體育教育的知識與技能。其次，多元的學習機會可以為學生的身體素質與運動能力帶來全方位的提升，還能有利于學生心理健康和培養良好的生活習慣。通過體育教育與家庭教育的融合，學生的身心健康可以得到全面的關注和培養，從而更加全面、健康地成長。

例如，在小學體育教育和家庭教育的融合過程中，可以通過以下幾種方式豐富融合內容：第一，通過開展體育親子活動促進體育教育與家庭教育的融合。體育親子活動可以由學校和家庭共同商議舉辦，如親子拔河比賽、親子趣味運動等，家長與學生一同參與，這樣既能鍛煉身體，又能促進家庭的和諧關系。這樣的方式能夠讓家長感受學校的良好氛圍，學校也能夠了解到家長對學生在體育方面的訴求。第二，開展體育家庭作業，將體育教育與家庭教育有機結合。家庭作業可以讓學生以趣味互動的形式練習體能或和家長一起做一些運用性練習鞏固體育課堂上所學的知識和技能，也可以親子共同做一些跨學科方面的練習。這樣可以能夠讓學生及時把所學內容分享給家長，并讓學生了解到體育是一種與家長進行互動的生活方式，增強家庭教育的有效性。第三，通過制訂家庭體育教育計劃推動體育教育與家庭教育的融合。家庭體育教育計劃可以由家長和學生一起制訂，明確每個階段的體育目標和計劃，包括每周的體育活動安排、參與的運動項目等。在計劃的執行過程中，家長可以起到引導和監督的作用，引導學生按照計劃進行體育鍛煉，并在學生需要幫助時及時給予鼓勵和支持，以此提高體育教育的有效性。

三、強化家校共育的意識

強化家校共育意識是融合小學體育教育與家庭教育的重要一步。體育教育與家庭教育有機結合，對于促進家庭與學校之間的緊密聯系有著極大的促進作用。家庭和學校作為學生成長的重要環境，在教育育人方面共同發揮著關鍵作用。家庭教育通過家長的言傳身教，幫助學生規范自身的行為習慣，并形成良好的價值觀；學校教育則是通過整合的課程安排和具有專業性質的教師指導，為學生提供一定的技能培養。家庭和學校能夠形成良好的共育關系，做到相互支持和理解，就能夠為學生提供一個和諧積極的育人環境。通過家庭和學校的共同育人，可以為學生健康生活方式提供極大的幫助，并進一步地培養學生形成積極向上的人生觀。

例如，在小學體育教育和家庭教育的融合過程中，可以通過以下幾種方式強化家校共育意識：第一，學校主動地與廣大家長進行溝通合作。學校可以定期開展家庭教育講座，邀請家長一起參與學校體育教育活動建設，同時了解學校的教育理念和目標，并與家長共同討論如何更好地培養學生的體育興趣和才能。第二，制訂家校溝通的渠道，例如家校通信錄、微信公眾號和家校釘釘群等，及時通過網絡渠道向家長傳達學校的體育教育信息和活動安排，以便家長能夠更好地配合學校的工作。第三，大力宣傳家校共育的思想。思想意識的形成是一個滲透的過程，而這種過程則需要一定力度的宣傳來促進。學校可以在校報或校園網上把家校共育的思想從教育方向和本質兩個方面描述給廣大家長，讓家長明白家校共育的價值所在。

四、形成多維的教育合力

體育教育不僅培養學生的身體素質，還培養學生的協作精神、競爭意識和自我管理能力等一系列品質。然而，如果只是著重于學校中的體育課程，那么肯定無法使學生得到全面的發展。將體育教育與家庭教育形成多維的教育合力正是解決這一問題的策略。首先，學校要積極地引導家長把體育教育與學生的學科教育放在同等地位，因為只有擁有一個健康的身體才能促使學生更好地學習其他學科知識。其次，家長也要認識到體育教育對學生身心健康的影響，這是一種具有積極意義的教育活動。同時，雙方也要明白，家庭教育是學生人格形成的重要階段，而學校教育則是學生知識和技能提升的重要場所。因此，對雙方來說，融合在一起形成多維的教育合力，達到教育上的共識，可以更好地服務學生。家長可以多了解一些相關的體育活動，并為學校提供良好的教學建議。學校則是可以邀請家長一同參與體育教學，分享教學策略。這樣的方式可以形成家庭、學校雙方共同育人的良好合力。

例如，學校可以組建一些社團，如足球社團、乒乓球社團、排球社團等。社團活動可以選擇在線下進行，也可以通過網絡的形式開展，保證在體育教育進行的同時，家庭教育也能進行。通過社團活動，學校可以提供豐富多樣的體育課外活動，增加學生選擇的余地。每個社團可以安排一位專業教師，負責在這塊區域對學生的訓練進行指導。如此一來，學生就可以根據自己的興趣參加社團活動。在這個過程中，學生還能得到專業的指導，提升自身的綜合素養。這種社團活動也要在體育教育的同時融入家庭教育。家長可以與學生一起參與社團活動關注學生的成長。學校還可以專門在社團內設置家長的體育比賽，讓家長在學生進行體育教育的同時，自身也能為學生起到引領作用。家長也可以在社團內為學生提供相應的支持和協助，使體育教育更加深入家庭。

五、構建完善的教育體系

構建完善的教育體系對體育教育和家庭教育的融合來說也是重要手段。不可否認的是，小學體育教育與家庭教育的融合對學生的身心發展有著極大地促進作用。小學體育作為一門重要的課程，不僅能提升學生的身體素質，還能保證學生的心理健康。然而，學生在學校所受到教育僅是自身發展綜合素質的一部分，家庭教育也是不可或缺的環節。家庭教育對學生的品德、價值觀和行為規范的形成都有著極大的影響，因此，家庭教育也能在一定程度上促進學生綜合素質的發展。通過融合小學體育教育與家庭教育，可以達到學校與家庭教育的優勢互補，從而形成完善的教育體系。

例如，為構建和完善的教育體系，建立一個家校合作機制，以此促進雙方的交流和互動。對學校來說，可以定期舉辦家長見面會或上傳學生的體育成績，讓家長及時通過校方的頻道了解學生的學習情況和身體狀況。學校可以邀請家長觀看學生的比賽項目，讓家長近距離感受學生在體育方面的表現和進步。學校還可以組織家長與學生一起參與家庭運動會，以此增加家庭與學校的互動和聯系。對家長來說，可以通過添加體育教師的聯系方式來了解校方的體育教學動態，并在家庭中關注學生的體育鍛煉情況和習慣養成。

六、結束語

總而言之，在本論述從多個方面總結了體育教育與家庭教育融合的重要性。家庭和學校是小學生成長最重要的兩個環境，體育與家庭教育的合作將為他們提供更豐富的體驗。在家庭里，家長可以在做好榜樣的同時為學生講解一些有趣的體育活動，并鼓勵他們積極參與這些活動。在學校里，學校要做的就是提供專業的教學指導為學生創造一個積極的學習氛圍，以此培養出學生良好的體育運動習慣與愛好。通過家庭和學校的共同努力，將能培養出更加身體健康、體魄強健、全面發展的新一代。

【參考文獻】

[1]義務教育體育與健康課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2022.

[2]張玉明.如何引導家長做好家庭體育教育[J].當代家庭教育，2022（24）：42-44.

（福建省教育科學“十四五”規劃2023年度課題“小學多學科視域下的家庭教育實踐研究”，課題編號：FJJKZX23-496）