馬克思主義理論在高職教育中的融入與應用研究

段承陽

摘要：本文圍繞馬克思主義理論在高職教育中的應用展開了全面而深入的分析。通過總結國內高職教育現狀與趨勢，揭示了其取得的輝煌成績以及遭遇的難題。同時，對馬克思主義理論在教育領域的應用進行了梳理，涵蓋思想政治教育、教育公平、學校管理等方面。詳細剖析了馬克思主義理論在高職教育中的滲透，包括教育課程設計、專業課程內容融入、教學方法的體現，以及學生思想政治教育中的應用與學生認同程度。最后，分析了馬克思主義理論在提升學生綜合素質、就業競爭力以及學生對理論的認同與反饋方面的實際應用成效。

關鍵詞：高職教育；馬克思主義理論；學生綜合素質；就業競爭力

引言

作為國家教育體系的關鍵組成，高職教育在近年來的國家戰略中扮演著日益重要的角色。在社會發展和科技進步的時代背景下，高職教育的主要任務在于造就滿足職業技能要求的應用型人才，從而為國家創新能力的發展和產業升級提供后備力量。因此，高職教育遭遇的挑戰不僅僅是專業技能的培養，更重要的是培養具有社會責任感、思辨能力及創新思維的優秀人才。當今世界，不同文化背景、價值觀念相互交匯融合，高職教育需要研究一種人才培育方式，這種方式不僅要順應社會實際需要，還要有助于塑造善于獨立思考與肩負社會責任的人才。馬克思主義作為一種理論體系，為社會進步和教育事業的發展指明了方向。它關注社會階級問題，重點解讀歷史唯物主義等核心理念，為高職教育提供了新的思考角度。通過馬克思主義的指引，能夠促進高職教育更加契合社會需求，培養擁有國際競爭力的專業人才^[1]。

一、文獻綜述

（一）國內高職教育的現狀與趨勢

近年來，作為中國教育改革的重要組成部分的國內高職教育，收獲頗豐。經濟社會的快速發展促進了高等職業教育的興盛，產業結構的優化升級催生了對技術應用型人才的大量需求，成為推進高等教育改革的關鍵因素。最新的研究顯示，高職教育的學科設置更加貼近產業需求，專業課程更致力于學生實操能力的培養，以助于學生適應職場的快速變遷。但隨著社會的快速發展，高職教育也遭遇了眾多挑戰。一些學校在擴招時面臨師資短缺與實踐教學資源匱乏的雙重困境。同時，考慮到求職困境，高職學生在思想素質和綜合能力方面的全面發展迫切需要提高。這些問題要求高等職業教育在滿足社會需求的同時，也需要注重提高學生的綜合素質。

（二）馬克思主義理論在教育領域的應用狀況

馬克思主義理論作為一種反映工人階級利益的理論體系，在教育領域具有獨特的理論價值。近年來，國內外專家深入探討了馬克思主義理論在教育方面的實踐運用。其中，國內的學術界重點關注了思想政治教育、教育公平、學校管理等課題^[2]。

在思想政治教育方面，馬克思主義理論經常被認為是培育學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要材料。研究發現，把馬克思主義思想貫穿于思想政治教學中，能夠提高學生對社會事實的分析，同時增強他們認識國家、社會和個人責任的認識深度。在教育公平方面，馬克思主義理論關注了社會階級差異。研究表明，將馬克思主義理論應用于教育公平的討論中，能全方位地審視學生背景對教育機會的影響，促進教育資源的公平分配。在學校管理方面，馬克思主義理論提供了一種強調集體主義和公有制的管理理念。研究指出，將馬克思主義理論融入學校管理實踐中，能夠構建其樂融融的校園氛圍，同步提升教育組織的凝聚力。

三、馬克思主義理論在高職教育中的滲透

（一）馬克思主義教育理論在高職教育課程中的應用

1.馬克思主義教育思想在課程設計中的體現

高職課程設計面臨的核心難題是如何在教授專業技能的同時，啟迪青年塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義思想在這一過程中具有重要的指引作用。課程設計首先確定了培養學生的社會責任感這一宗旨，將“全人培養”理念貫徹到課程的全部環節。課程通過運用馬克思主義的階級觀點，著重指出了個人與社會間的互相作用，使學生認識到所學專業與社會的密切聯系，并激發他們對社會問題的責任感。其次，教學目標的制定應基于馬克思主義理論的核心觀點。強調專業本領的同時，必須關注學生綜合素質的塑造，包括思辨能力、創新精神以及社會參與意識。這符合馬克思主義教育思想中關注全面發展的教育觀念，皆在保障學生在掌握專業知識的同時，也擁有融入社會的多項能力^[3]。

2.高職專業課程中馬克思主義教育內容的融入情況

在高職專業課程中，馬克思主義教育內容的融入是一項至關重要但繁瑣的工作。在教學課程安排上，引入相關的馬克思主義政治經濟學、哲學等等基本思想于專業學科教學之中，以便于學生在掌握專業知識的同時，也能透徹掌握社會變遷的過程與規律。這有利于學生深入理解所修學科的社會意義，同時加深對社會難題的理解。高職專業課程中，馬克思主義教育內容也強調了學生加入社會實踐活動的重要性。通過實踐項目和案例分析等教學方法，把馬克思主義教育教學觀念細化，使得學習者有能力透徹理解并運用馬克思主義思想，進而培養他們對實際問題的獨立思考。在高職專業課程中，馬克思主義思想觀念的普及得益于教師群體的指導。教師通過案例討論和提問等教學方式，可針對性地引導學生研究馬克思主義原理如何與各自的專業學科相結合以指導實踐，從而促進學生對知識的深層次理解。

（二）馬克思主義理論在高職教育教學方法中的體現

高職教育的教學方法將直接影響到學生的學習效果和能力培養。馬克思主義理論在高職教育教學方法的體現，主要表現在以下方面：

第一，馬克思主義理論強調學生需要發揮的主觀能動性和積極性，這種教學理念已全面融入高等職業教育的教學方法中。在教學中，教師需要激發學生的學習興趣，通過開展極具互動性的授課模式，鼓勵學生積極發問并進行深入探討。這樣的方法賦予了教學更大的靈活性，與馬克思主義關于個體自由發展的理念相契合，追求學生獨立思考與創新能力的培養。第二，教學過程中重視實踐教學手段的應用，也是馬克思主義理論在高職教育中的一種體現。通過動手實踐和實習鍛煉，學生可以把書上的知識應用實際情況中，進而增強處理難題的技能。這種認識符合馬克思主義理論中實踐是認識的來源和檢驗的標準，通過具體實踐，能夠深刻地領會原理，并有效地運用它。第三，馬克思主義理論在高職教育中的體現還表現在注重團隊協作和集體主義的教學方法上。高職教育重視同學間的團隊協作精神，這與馬克思主義理論中關于社會主義社會中強調集體主義和社會責任的思想不謀而合。借助團隊協作以及集體作業等手段，能夠鍛煉學生的團隊協作能力和交流技巧，以適應社會發展的多元需求。第四，馬克思主義理論在高職教育教學方法的體現還體現在對學生辯證思考技能的塑造上。教師輔導學生進行批判性思考，幫助他們培養自主思考能力與破解難題的技能，這符合馬克思主義理論中關于批判性思維是實現人的解放的重要手段的論述^[4]。

（三）馬克思主義理論在高職學生思想政治教育中的應用

1.思想政治教育的滲透途徑與實踐

在高職學生的思想政治教育中，馬克思主義理論發揮著重要作用。思想政治教育的基礎在于課程設置。通過在高職教育中納入馬克思主義哲學、政治經濟學等課程，學生能徹底掌握馬克思主義的基本觀念，理解社會變遷中的辯證法和唯物史觀，從而樹立科學的世界觀。思想政治教育滲透到學生日常生活的一舉一動中。學校通過組織課外活動和公益活動，引導學生將馬克思主義的思想體系應用到實際生活中，以此來加深他們對該理論的理解。當學生參與公益事業時，他們能夠親身體驗社會，并利用馬克思主義的思維方式來深入分析問題，這有助于培養他們獨立性思維。教育實踐中，參加學校組織的各類思想政治活動，如交流會和辯論會等，表達個人觀點，并對社會問題進行深入剖析。這些實踐活動的根本目的在于通過交流與辯論，啟發學生深刻理解馬克思主義理論在解決實際困難時展現的實際作用。

2.高職學生對馬克思主義理論的認同與理解程度

高職學生對馬克思主義理論的認同與理解程度，被視為衡量思想政治教育效果的重要尺度。通過調研結果顯示，高職學生對馬克思主義理論具有較高的認同度，尤其在社會主義核心價值體系和階級斗爭觀念等方面。這種認同主要源于學生對社會公正、正義以及馬克思主義所提倡的共產主義理念的憧憬。

但是在理解程度上，高職學生的理解水平上往往參差不齊。一些學生在馬克思主義理論體系的探究中，能夠徹底理解深入掌握其核心要點，并應用至實際問題的分析當中。但有的同學在理論理解上有所不足，他們對馬克思主義的歷史唯物主義、辯證法等理論架構的理解尚未達到深刻程度。為提升學生對馬克思主義的認同和理解，學校可實施深化思想政治理論課程的實踐教學方法，從而在實際操作中加深學生對理論的理解；同時，利用實例分析、集體研討等教學方法，激發學生學習的積極性，深化其對馬克思主義理論的認識^[5]。

四、馬克思主義理論在高職教育中的應用效果

（一）馬克思主義理論在提升學生綜合素質方面的作用

馬克思主義理論在高職教育中的實踐應用，對學生綜合素質的提升具有積極作用。學習馬克思主義理論，能夠讓學生透徹領悟社會發展規律和階級斗爭的本質，從而助其在思想上樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為提高學生的綜合素質打下了堅實的理論基礎。馬克思主義理論突出強調了實踐對認識的重要性，實際操作可以讓學生深入領會并能嫻熟應用理論知識。在高職教育中，學生們通過參與實踐性課程和實習，可將馬克思主義理論應用于現實困境中，此舉提升了學生處理現實難題的能力。馬克思主義理論強調個人與社會的關系，這對于培養學生的社會擔當與團隊合作意識起到了顯著效果。在高等職業教育過程中，學生通過團隊項目、合作實踐等活動，能夠深入理解馬克思主義理論中集體主義的精髓，因此在團隊中能夠更好地發揮自己的作用，并增強團隊合作和溝通能力。

（二）馬克思主義理論對提升學生就業競爭力的影響

馬克思主義理論在高職教育中的應用，能夠顯著增強學生的職場競爭力。學生需在深刻理解社會歷史發展和經濟制度的基礎上，使得自身能夠在事業道路中把握社會進步的主線脈絡。這一優勢能夠讓他們更加敏銳地洞悉行業發展動向，快速抓住工作機遇，因此提高找工作的能力。馬克思主義理論強調實踐的重要性。將這些理論應用到實際操作中，學生便能增強應對實際問題的能力。在職場，雇主非常重視這方面的實際操作技能。馬克思主義理論的實踐性培養使得學生能夠更加熟悉工作流程，具備更強的動手能力，豐富實際操作經驗，從而提升他們在職場的應變能力。此外，馬克思主義理論強調社會使命感和集體合作，能夠塑造學生的團隊合作意識和社會責任意識。在當今職場中，團隊合作與對社會的責任心至關重要。在人員招聘過程中，招聘方更愿意優先選擇擁有團隊合作能力與社會責任感的應聘者，這使得學生在求職戰場上將更具競爭力。

（三）學生對馬克思主義理論的認同與反饋

高職學生對馬克思主義理論的認同程度和反饋在課堂教學中十分關鍵。研究顯示，多數學生對馬克思主義理論持積極態度，贊同其對社會現象的透徹見解及共產主義信念。學生普遍認為，通過對馬克思主義理論進行探究與學習，能加強對歷史發展規律的洞察，進而對社會存在的問題存在更深刻地認識。

學生們對高職教育中馬克思主義理論的實施成效也表示認可。他們認為，通過融入具體案例與實踐教學，能更直接地領悟與運用馬克思主義理論。并且他們強調，運用這種教育方法有助于提高他們的綜合能力，增強解決實際問題的技能，并且為未來的職業生涯奠定扎實的基礎。但是一些學生對馬克思主義理論持質疑態度。一些學生認為理論知識相對抽象，并且難以落實在具體問題上，期望能通過增多實例研究來幫助理解。這一反饋引導教師在教學方法的應用上，更側重于將理論應用于實際，通過引入具體案例，使馬克思主義理論與學生的學習生活和未來事業緊密契合。

結語

馬克思主義理論在高職教育中的應用，不僅僅促進了學生對社會歷史和經濟制度的深刻認識，而且幫助其提升了綜合素質和就業競爭力。學生對該理論的認同度普遍較高，然而，也有人提出了一些批評意見，覺得其內容相當深奧，并且難以結合實際問題進行深入探討。因而，在教書育人過程中，需要重視學生需求，強調理論知識的實際應用，不斷創新教學方法，將成為高職教育中馬克思主義理論的應用的發展趨勢。

參考文獻：

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[2]潘承先，吳婷，張藝國.課程思政的聯結與延伸——以高職馬克思主義理論課程為例[J].產業與科技論壇，2022，21（16）：136-137.

[3]許瑛喬.高職院校教師思想政治能力建設的路徑[J].武漢職業技術學院學報，2022，21（02）：42-46.

[4]陳又佳，羅青青.高職學生學習馬克思主義基本理論的必要性探究[J].產業與科技論壇，2021，20（05）：87-88.

[5]林常青，梁志鋒.高職院校學生對馬克思主義理論的認同感探析[J].作家天地，2020，（08）：136-137+140.

（作者單位：鄭州澍青醫學高等專科學校）

（責任編輯：豆瑞超）