同心同向同行：家校育人的應(yīng)然選擇

【摘要】進(jìn)入新時代，家長對孩子的教育越來越關(guān)注。國家陸續(xù)出臺的“雙減”政策、“五項管理”規(guī)定和“5+2”課后延時服務(wù)要求等，都指向了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實立德樹人根本任務(wù)。為讓國家政策真正落地落實，學(xué)校要優(yōu)化管理，做好家校協(xié)同工作。文章基于本校的“同心同向同行，家校協(xié)同育人”校本化實踐經(jīng)驗，探討密切家校關(guān)系、有效落實“雙減”政策的舉措。

【關(guān)鍵詞】家校協(xié)同育人；校本化；“雙減”

進(jìn)入新時代，家長對孩子的教育越來越關(guān)注。國家陸續(xù)出臺的“雙減”政策、“五項管理”規(guī)定和“5+2”課后延時服務(wù)要求等，根本目標(biāo)都指向了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實立德樹人根本任務(wù)。該如何讓家長成為學(xué)校教育的合作資源，形成家校合力？江蘇省儀征市實驗小學(xué)（下文簡稱“學(xué)校”）對此進(jìn)行了思考與實踐。學(xué)校樹立開放的辦學(xué)理念，開放校門、開放教室，多措并舉，家校同心同向同行，逐步形成了良好的教育發(fā)展生態(tài)。

一、構(gòu)建協(xié)同之基：同心方能同向

學(xué)校、教師和家長的愿望從來都是一致的，即將學(xué)生培養(yǎng)成新時代的社會主義接班人。但是，當(dāng)學(xué)校和教師為了這個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行教育或約束時，一部分家長卻發(fā)出不理解、不支持的聲音。在落實“雙減”政策之際，家長的不解與質(zhì)疑隨之多了起來。為了緩解這種家校矛盾的不和諧局面，學(xué)校努力夯實家校協(xié)同的良好基礎(chǔ)，助推家校同心同向育人。

（一）召開家長懇談會，進(jìn)行雙向溝通

考慮到教師、家長的時間等因素，學(xué)校盡量把懇談會安排在周末和寒暑假，方便家長、學(xué)校校長、年段分管領(lǐng)導(dǎo)、教師都能參與。每次家長懇談會開始前，學(xué)校會召開專門會議，提前了解并設(shè)計與家長集體談話的話題，如一年級的“從這里快樂啟航”、三年級的“家長和孩子的溝通”、六年級的“家長情緒的管控”等。

不同的年級存在不同的問題，懇談會從一個個話題切入，談學(xué)校對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的要求，談教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)上所用的方法，談家長可以怎樣做，不可以怎樣做，等等。在溝通中，學(xué)校會給家長留足時間訴說教育的困難和困惑，對學(xué)校管理提出意見甚至是質(zhì)疑，學(xué)校會認(rèn)真聽取并予以回應(yīng)和解釋。學(xué)校也會提前準(zhǔn)備反饋單，讓家長寫下自己關(guān)注的問題，便于家校的進(jìn)一步溝通交流。

（二）成立三級家委會，嘗試家校共治

三級家委會是學(xué)校工作的創(chuàng)新舉措，是指由學(xué)生家長代表組成的校級、年級、班級三級家長委員會，在學(xué)校工作中發(fā)揮著重要的作用。他們監(jiān)督學(xué)校在民主管理、教育政策落實等多方面的工作，是關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱心人，更是廣大學(xué)生家長和學(xué)校聯(lián)系交流的橋梁。學(xué)校每一學(xué)年改選一次家委會成員。

1.定期開會，共商學(xué)校重大決策

學(xué)校會定期召開年級家委會會議，關(guān)注家長關(guān)心的熱點、焦點問題，聽取家長的意見和建議，及時改進(jìn)、完善學(xué)校的相關(guān)工作。校級家委會更是會直接參與學(xué)校開展的與學(xué)生緊密相關(guān)的重大活動事項的謀劃，如研學(xué)旅行活動。校級家委會成員全程參與旅游機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證、研學(xué)線路的制定、招標(biāo)費(fèi)用的收取等工作，提出意見與建議。

在落實國家“雙減”政策和課后延時服務(wù)工作之時，學(xué)校第一時間聽取了家委會成員的意見和建議，及時了解家長的真實訴求，開設(shè)的課程受到家長和學(xué)生的熱烈歡迎，課程上線幾分鐘就被搶光。

隨著時代的發(fā)展，三級家委會工作實現(xiàn)了校內(nèi)外結(jié)合、線上線下結(jié)合，工作更具實效性、更加協(xié)調(diào)。

2.參與管理，督查學(xué)校服務(wù)質(zhì)態(tài)

學(xué)校設(shè)立了家長工作日，讓家長參與學(xué)校管理。這一特色工作分為校級與班級兩個層面的活動，校級家委會成員參與學(xué)校的護(hù)導(dǎo)、升旗儀式、聽課、午餐及餐后管理等管理工作；各班級家委會在家長自愿的基礎(chǔ)上自主開展班級范圍的家長工作日活動，讓家長參與到班級的管理工作中。

3.及時交流，暢通家校溝通渠道

學(xué)校建立家委會群，及時登記更新家委會成員的聯(lián)系方式，方便溝通交流。家長可以向年級家委會反映班級存在的問題，向校級家委會反映年級存在的問題，向校長反映校級存在的問題，或是與校長交流家長關(guān)心的熱點、焦點問題。交流可以是正式的，也可以是微信、電話聊天等非正式交流，這樣可以讓學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，實現(xiàn)家校同心、協(xié)同奮進(jìn)。

二、實踐協(xié)同之道：同向方能同行

學(xué)生是學(xué)校和家庭的共同教育對象。只有教育方向一致，家校才能有效合作，才能真正形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）成立家長研修營，提高教育水平

小學(xué)是學(xué)生道德觀念形成的重要時期。只有把握學(xué)生的身心特點，提高家長的家庭教育水平，才能確保學(xué)生身心健康、快樂學(xué)習(xí)。一個家長要想成為好家長，是需要學(xué)習(xí)和研修的。學(xué)校于2018年開始正式開設(shè)家長成長研修營。

在開營儀式前期，年級家委會通過會議商討決定推薦閱讀《正面管教》這本書，由各班的班級家委會成員組織購買相關(guān)書籍，并相繼開展多種形式的閱讀活動。在啟動儀式上，校長主持開展家長讀書分享沙龍，邀請13位家長分享自己的閱讀收獲與思考。家長從書中習(xí)得教育方法，改變自己的教育行為，提高了家庭教育水平。一期期的家長研修營活動加強(qiáng)了家校溝通，更提高了家長的教育水平。

與家長研修營同步成立的還有家長學(xué)校。學(xué)校把從學(xué)生處調(diào)查了解到的當(dāng)下存在的家庭教育問題進(jìn)行梳理后，分不同專題對家長進(jìn)行培訓(xùn)。針對家長和學(xué)生存在的沖突問題，安排心理咨詢教師開展親子溝通技巧方面的培訓(xùn)；針對家長和學(xué)生法律意識淡薄的問題，圍繞《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》等法律開設(shè)以案說法式講座；等等。

持續(xù)開展家長成長研修營、家長學(xué)校等活動，既可以促使家長樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，又能夠為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

（二）設(shè)立家長開放日，拉近家校距離

為了讓家長了解自己孩子的校園生活，學(xué)校會在每一學(xué)年的春季學(xué)期開展家長半日開放活動。學(xué)校開放校園，邀請家長來校，親臨教育教學(xué)第一線，真正了解學(xué)校的教育教學(xué)工作。

從表1可以看到五年級家長半日開放活動的安排。早上家長進(jìn)入校園，和學(xué)生一起參加升旗儀式，一起上課，一起活動，課間與班主任及任課教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀以及教育過程中的困惑，共商解決問題的策略與方法。觀摩兩節(jié)課后，家長齊聚學(xué)校報告廳，聆聽學(xué)校準(zhǔn)備的育兒、學(xué)習(xí)、閱讀、心理輔導(dǎo)等方面的專題講座。活動結(jié)束后，家長要填寫意見反饋表，真正實現(xiàn)“家校攜手，共話成長”。

（三）推動親子共讀，形成良好讀書家風(fēng)

校園是學(xué)生讀書的地方，理應(yīng)彌漫書香、充盈文氣，因此，學(xué)校一直以來十分重視書香校園的建設(shè)。此外，學(xué)校還重視書香家庭的建設(shè)。作家梁曉聲曾說過，人的社會經(jīng)驗，都是從家庭教育開始的。最好的家風(fēng)，一定是有讀書傳統(tǒng)的家風(fēng)［1］。家庭閱讀，可謂意義深遠(yuǎn)。

學(xué)校積極開展豐富多彩的閱讀活動，營造家庭閱讀的濃厚氛圍。比如，創(chuàng)新親子共讀方式，開展“一本好書的旅行”“好書推薦會”“親子誦讀會”“編自己的書”等活動，為開展家庭閱讀活動提供契機(jī)；舉行“讀書之星”“書香家庭”等評選活動，讓家庭書香彌漫；通過校園廣播臺、家長大講堂、微信公眾號等渠道推薦家校樂讀的優(yōu)秀案例，分享共讀經(jīng)驗。

三、發(fā)展協(xié)同之路：同心同向同行

國將興，必貴師而重傅。孩子的教育關(guān)系著每一個家庭，牽動著每一個家長的心，也會真切地影響到每一個家庭的幸福感。在教育愈加科學(xué)化、公平化的今天，學(xué)校敞開校門辦教育是十分必要的。學(xué)校實施一系列舉措，積極開展工作，希望更多家長關(guān)注、關(guān)心學(xué)校，攜手同行，協(xié)同育人。

（一）常態(tài)化開設(shè)家長課程，讓家長展示能力特長

為促進(jìn)家校密切配合，有效整合社會教育資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，豐富學(xué)生的校園生活，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，學(xué)校開展了特色課程—家長課程，凝聚學(xué)校、家庭的教育智慧，讓學(xué)生通過家長的分享獲取更多的課外知識，了解更多課堂外的世界，以期共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

學(xué)生家長來自各行各業(yè)，自身專業(yè)背景也各不相同，利用這個特點，學(xué)校開發(fā)的家長課程涵蓋了國防軍事、傳統(tǒng)文化、生活技能等多個方面的內(nèi)容。比如，安全教育課程有《消防安全知識講座》《火災(zāi)地震如何自救求救》《珍愛生命 安全出行》等；法律課程有《爭做守法小衛(wèi)士》《有模有樣的模擬法庭》等；生活技能課程有《學(xué)會辨別人民幣》《常見運(yùn)動傷預(yù)防及處理》等。

受邀來校授課的家長教師需認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提前制作好課件，準(zhǔn)備好相關(guān)的授課材料。班主任教師全程參與，協(xié)助家長上好課。只要是自己的父母來上課，學(xué)生就會感到特別自豪。這種模式，對家長和學(xué)生而言都是一種激勵。

學(xué)校的家長課程不僅面向?qū)W生，還面向教師。學(xué)校在校內(nèi)的樂儀大講堂專門開設(shè)家長專場，讓更多的家長走進(jìn)校園，與教師分享他們的人生智慧，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一、共融共贏。

（二）有愛的同向互訪行動，讓家長感受教育溫度

學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)是一致的。學(xué)校認(rèn)真做好特殊學(xué)生的幫扶工作，讓家長感受學(xué)校教育的溫度，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.家訪讓教育延伸至家庭

家訪是服務(wù)教育教學(xué)一線、破解教育難題的一項重要舉措。學(xué)校從對特殊學(xué)生家庭開展家訪開始，形成周末、寒暑假到學(xué)生家里家訪的常態(tài)機(jī)制。學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，教育起來更有效。家長對家訪很歡迎，也很感激，這激發(fā)了教師的工作熱情。

2.駐班讓幫扶走進(jìn)課堂

學(xué)業(yè)幫扶是幫扶工作的重點之一，幫扶的主陣地是課堂。黨員必須常到被幫扶學(xué)生身邊聽課，貼身輔導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，聽課結(jié)束后還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并助其解決。學(xué)校實行駐班聽課常態(tài)化，逐漸實現(xiàn)各個學(xué)科的貼身精準(zhǔn)幫扶。駐班幫扶工作還從課堂延伸到課外，從學(xué)習(xí)延伸到日常，從黨員延伸到班主任，使這項工作常態(tài)化發(fā)展。

多向的互動，讓家長感受到教師對學(xué)生的愛，促使家校間建立心與心的連接，家校共育走上順暢之路。

（三）多樣的家校共育活動，讓家長見證孩子成長

在實踐中的體驗，在活動中的獲得，能夠給孩子的童年留下美好的印記，讓他們印象深刻、一生受益。

1.親歷樂儀少年“明禮正心行動”

立德樹人是教育的根本任務(wù)。學(xué)校基于江蘇省品格提升工程項目“樂儀少年明禮正心行動”，開展相關(guān)活動，邀請家長參與其中，見證學(xué)生的每一次成長。

學(xué)校將八禮四儀的教育內(nèi)容及元素與明禮正心行動相融合，進(jìn)行了校本化的創(chuàng)新及特色表達(dá)，根據(jù)不同年段學(xué)生的身心特點，分年級打造了“明禮雅儀”六禮行動，包含：一年級開筆啟智入學(xué)禮；二年級敬茶孝親感恩禮；三年級自立明志成長禮；四年級敬賢尚德修身禮；五年級友愛互助志愿禮；六年級筑夢啟航畢業(yè)禮。“六禮”行動結(jié)合實際，各有對應(yīng)的主題。豐富的活動、滿滿的儀式感讓學(xué)生充分感受到上學(xué)的樂趣，體驗到成為小學(xué)生的自豪感。這不僅促進(jìn)了家校的合作，還提升了家校共育的效果。

2.創(chuàng)意開展家長“平安護(hù)學(xué)行動”

為了保證學(xué)生上下學(xué)的安全，學(xué)校組建教師志愿者團(tuán)隊，成立家長平安護(hù)學(xué)崗，邀請多位家長志愿者參與到這項活動中。每天上下學(xué)期間，校門口都能見到穿著志愿者服裝的家長在維持秩序，為孩子的上下學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期，學(xué)校會舉行“優(yōu)秀家長志愿者”的評比與表彰，讓家校合作更加深入。

【參考文獻(xiàn)】

［1］丁兆永.讀書是最好的家風(fēng)［N］.山東教育報，2019-03-18（7）.

作者簡介：郭仕紅（1970—），女，江蘇省儀征市實驗小學(xué)。