將偉大建黨精神融入高職院校思想政治理論課教學(xué)中的時代價值與現(xiàn)實(shí)路徑

摘 "要：偉大建黨精神是高校思想政治教育的寶貴資源，對教育引導(dǎo)大學(xué)生堅定信仰追求、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、厚植家國情懷、培育價值理念具有重要的時代價值，文章通過重點(diǎn)闡述偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值意蘊(yùn)，闡明將偉大建黨精神融入思想政治教育應(yīng)把握的基本原則，并在此基礎(chǔ)上，探索將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；時代價值；思想政治教育；高職院校

中圖分類號：G641 " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）24-0068-04

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會的講話中，習(xí)近平總書記首次提出概括了以“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”為內(nèi)涵的偉大建黨精神。偉大建黨精神是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的思想根基和寶貴資源，將偉大建黨精神的培育弘揚(yáng)與思想政治理論課的深化發(fā)展統(tǒng)一起來，相互融合，具有極為深刻的理論意義與現(xiàn)實(shí)價值。

一、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值意蘊(yùn)

偉大建黨精神形成發(fā)展的過程，就是一代代中國青年奮發(fā)作為的歷程，與青年學(xué)生的成長成才有著密不可分的關(guān)系。因此，偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人的精神之源，不僅具有深厚的文化底蘊(yùn)，還蘊(yùn)含豐富的育人價值。

（一）堅定大學(xué)生崇尚科學(xué)的信仰追求

堅持馬克思主義科學(xué)真理、堅守共產(chǎn)主義理想信念是中國共產(chǎn)黨人安身立命的根本。習(xí)近平總書記指出，“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”［1］中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義確立為最高理想。一百多年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)、改革的長期實(shí)踐中，經(jīng)歷了重重挫折與考驗，但始終堅定馬克思主義的科學(xué)信仰，始終以科學(xué)態(tài)度堅持真理、運(yùn)用真理、發(fā)展真理。一代代中國共產(chǎn)黨人為了理想信念不懈奮斗，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。偉大建黨精神為新時代大學(xué)生筑牢馬克思主義信仰提供精神支撐。在新的征程上，伴隨著社會思潮的多元化和不同文化的交流碰撞，一些錯誤思潮的泛濫給一部分人特別是青年大學(xué)生群體的思想和價值觀帶來了消極影響，面對這些具有新的歷史特點(diǎn)的思想挑戰(zhàn)，青年大學(xué)生更應(yīng)從偉大建黨精神中感悟真理力量，立志做堅定的馬克思主義者，只有充分感悟和理解中國共產(chǎn)黨人百年來對理想信念的堅守歷程，才能深刻理解為什么歷史和人民選擇馬克思主義、選擇社會主義道路、選擇中國共產(chǎn)黨，才能在形形色色的社會思潮中提高辨別和分析能力，在大是大非面前保持政治定力，遵循正確的立場和原則，提高歷史認(rèn)知、堅定歷史自信、把握歷史主動。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識

堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命是激勵我們黨堅守理想信念，砥礪我們黨負(fù)重前行的內(nèi)在精神密碼。“這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。”［2］從革命戰(zhàn)爭時期的浴血奮戰(zhàn)，到社會主義革命和建設(shè)時期的探索奮斗、改革開放新時期的勇氣擔(dān)當(dāng)，再到新時代建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的錚錚誓言，正是因為中國共產(chǎn)黨人始終用實(shí)際行動踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，才迎來了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。偉大建黨精神為新時代大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)提供精神給養(yǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命。”［3］在當(dāng)下，承受著較大的學(xué)習(xí)工作和生活壓力的同時，“內(nèi)卷現(xiàn)象”“躺平思維”“喪文化”等消極思想引發(fā)了部分青年大學(xué)生的焦慮情緒，也帶來了“卷不動”“直接躺平”的疲憊心理。青年大學(xué)生應(yīng)從中國共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)精神中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真領(lǐng)悟和分析不同時期勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊伯a(chǎn)黨人如何在重重壓力與困境面前樂觀面對、奮發(fā)有為，從而練就不氣餒的勇氣和不妥協(xié)的銳氣，對自身、民族國家的前途懷有積極信念和必勝決心，主動探索、銳意進(jìn)取，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）厚植大學(xué)生愛黨愛國的家國情懷

“愛國，是人世間最深層、最持久的情感”［3］，而愛國與愛黨又是相統(tǒng)一的，正是這種對黨和國家的深厚情感，激勵著一代代中國共產(chǎn)黨人為了國家民族不怕犧牲，英勇斗爭。《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出：“中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者”，從黨的領(lǐng)袖到普通黨員，無數(shù)共產(chǎn)黨人都在探索救國、富強(qiáng)、強(qiáng)國道路的過程中，表現(xiàn)出崇高的愛國主義自覺性和徹底性，同時也表現(xiàn)出對黨的赤誠忠心。為了革命英勇就義的陳喬年、為了祖國核事業(yè)以身犯險的鄧稼先、將生命獻(xiàn)給脫貧攻堅事業(yè)的黃文秀……無數(shù)黨員用生命踐行著他們的愛黨愛國精神。偉大建黨精神所蘊(yùn)含的愛國主義精神為厚植大學(xué)生愛黨愛國的家國情懷提供精神動力。新時代大學(xué)生身處和平年代，已經(jīng)親眼見證并將親身經(jīng)歷祖國發(fā)展最好的時代，更應(yīng)從革命先烈的愛國實(shí)踐中感受他們的愛國熱情，深化對祖國的認(rèn)同、信心與熱愛，深化對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同與熱愛，并將這種認(rèn)同與熱愛轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的愛國行動，一步一個腳印走好學(xué)習(xí)之路，練就過硬本領(lǐng)，服務(wù)祖國的復(fù)興偉業(yè)。

（四）培育大學(xué)生人民至上的價值理念

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的崇高價值追求。習(xí)近平總書記深刻指出，“中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益。”［1］我們黨成立初期，就把全心全意為工農(nóng)階級謀福利作為出發(fā)點(diǎn)。在革命戰(zhàn)爭時期，我們黨領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動，千方百計改變工農(nóng)生存狀況。新中國成立初期，我們黨通過土地改革使幾千年來農(nóng)民渴望的“耕者有其田”的理想變成現(xiàn)實(shí)。改革開放后，我們黨通過扶貧，努力消除貧困問題。黨的十八大以來，脫貧攻堅、全面建成小康如期實(shí)現(xiàn)，一代代中國共產(chǎn)黨人都在努力踐行造福人民這一根本宗旨。偉大建黨精神為培育新時代大學(xué)生人民至上的價值理念提供根本遵循。“同人民一道拼搏、同祖國一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向”［4］，新時代青年應(yīng)從偉大建黨精神中感悟中國共產(chǎn)黨對待人民的基本立場，樹立服務(wù)人民的正確價值取向，扎根基層，深入群眾，做以人民為中心的踐行者。

二、將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)的基本原則

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，具有永不褪色的時代價值，“思想道德與法治”課在教學(xué)內(nèi)容上與黨的歷史具有高度一致性，將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)應(yīng)堅持價值引導(dǎo)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一、感性生動與理性闡釋相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一等原則。

（一）堅持價值引導(dǎo)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一

將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)，必須堅持價值引導(dǎo)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則。“思想道德與法治”課作為一門思想政治理論課，有著鮮明的價值立場和輿論導(dǎo)向，價值教育是這一課程的本質(zhì)要求。因此，在將偉大建黨精神融入該門課程的過程當(dāng)中，應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀作為重要原則。堅持價值引導(dǎo)并不等于空洞的灌輸和說教，脫離了知識和邏輯的價值觀教育不僅無法很好地培養(yǎng)學(xué)生的價值認(rèn)同，而且還容易使學(xué)生產(chǎn)生思想抵觸和價值排斥。在融入的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將價值引導(dǎo)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過不同時期有血有肉的中國青年面臨的思想困惑、困難挑戰(zhàn)以及他們所展現(xiàn)的集體主義的價值追求、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、舍生忘死的愛國情懷，讓新時代大學(xué)生切身感受青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）堅持感性生動與理性闡釋相統(tǒng)一

偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)，要做到感性生動與理性闡釋相統(tǒng)一。偉大建黨精神作為一種崇高的精神力量，有無數(shù)生動的載體和鮮活的見證。因此，在融入的過程中，可以充分挖掘黨史人物生動感人的故事，充分利用地方紅色教育資源。這些帶有溫度的、血肉豐滿的黨史故事，更容易拉近學(xué)生與思想政治理論課的距離，也更容易引起學(xué)生的思想共鳴與價值認(rèn)同。但在感性體驗的同時，也要堅持理性闡釋的原則，習(xí)近平總書記2022年在中國人民大學(xué)考察時指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”［5］在將人物和故事融入課堂的同時，還要注重理論知識和理論思維的引導(dǎo)和闡釋，有了正確的理論支撐，情感才能找到正確的依歸和方向，才能真正做到將道理講深、講透、講活，從而做到情理相融、相得益彰。

（三）堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)，應(yīng)當(dāng)遵循教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的原則。高校思想政治教育工作者應(yīng)堅持發(fā)揮主導(dǎo)作用，對“為什么融入”“融入什么”“如何融入”等問題，應(yīng)該從總體上有清晰把握，有原則、有技巧地進(jìn)行設(shè)計和講授，同時要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想。部分青年大學(xué)生受錯誤社會思潮和網(wǎng)絡(luò)上錯誤言論的影響，對黨史人物的認(rèn)識和評價可能會出現(xiàn)一些問題困惑、理解偏差、錯誤傾向，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)性，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。但強(qiáng)調(diào)教師的主體性并不意味著否定學(xué)生的主體性，思政課的教學(xué)不是教師簡單地說教，也不是學(xué)生簡單地接收，而是師生之間思想雙向流動的過程，這就意味著在融入的過程中，教師在總體把握、精心設(shè)計和具體講授的時候，都要考慮如向充分激發(fā)學(xué)生的主體性，做到教師引導(dǎo)和學(xué)生發(fā)揮主體性相統(tǒng)一。

三、將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑

推動偉大建黨精神全方位融入“思想道德與法治”課教學(xué)，可以從課堂教學(xué)主陣地、實(shí)踐教學(xué)全過程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新平臺等方面探索路徑。

（一）深化理論認(rèn)知，將偉大建黨精神融入課堂教學(xué)主陣地

課堂教學(xué)是“思想道德與法治”課教學(xué)主要途徑，要切實(shí)發(fā)揮好課堂教學(xué)在弘揚(yáng)偉大建黨精神中的主陣地作用。一方面，要加深理論研究，深入挖掘偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。”［6］偉大建黨精神要全方位融入思政課教學(xué)，首先就要求思想政治教育工作者必須加深對偉大建黨精神內(nèi)涵的研究，如習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中提出的“偉大建黨精神科學(xué)內(nèi)涵四個方面的邏輯關(guān)系是怎樣”“偉大建黨精神為什么是中國共產(chǎn)黨的精神之源”“偉大建黨精神與中國精神之間又是怎樣的關(guān)系”等等。只有對這些問題與理論進(jìn)行系統(tǒng)研究與梳理，教師所闡釋的理論、觀點(diǎn)才經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問。另一方面，要堅持研讀吃透教材，精準(zhǔn)把握偉大建黨精神與“思想道德與法治”課教材的契合點(diǎn)。如在“堅定信仰信念信心”中可以融入陳望道、賀龍等人為了追求真理和信仰的執(zhí)著精神，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義，做堅定的馬克思主義者；如在“中國精神是興國強(qiáng)國之魂”中可以圍繞中國共產(chǎn)黨成立以來所產(chǎn)生的精神做課堂探討，引出偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人的精神之源，并對偉大建黨精神進(jìn)行闡述與分析，從而引導(dǎo)學(xué)生感受精神的力量，并在實(shí)踐中弘揚(yáng)偉大建黨精神。在找準(zhǔn)融入點(diǎn)的同時，還要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步深化學(xué)生對偉大建黨精神的理論認(rèn)知和價值認(rèn)同。

（二）推進(jìn)知行合一，將偉大建黨精神融入實(shí)踐教學(xué)全過程

偉大建黨精神產(chǎn)生并發(fā)展于中國共產(chǎn)黨百年征程的偉大實(shí)踐中，弘揚(yáng)偉大建黨精神也是一個從認(rèn)知、認(rèn)同到信仰、實(shí)踐的過程。因此，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課實(shí)踐教學(xué)全過程。一方面，可以結(jié)合偉大建黨精神，開展系列主題實(shí)踐活動。如可以鼓勵指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式查找文獻(xiàn)，撰寫與偉大建黨精神主題相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)論文，進(jìn)一步形成研究性學(xué)習(xí)匯報，在課堂上分享自己的研究成果。通過研究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)一步加深學(xué)生對偉大建黨精神內(nèi)涵及意義的理解。也可以開展紅色家書誦讀比賽，通過誦讀的方式表達(dá)學(xué)生對革命先烈的敬意。另一方面，要用好用活地方紅色資源，在實(shí)踐參觀中更深層次感受精神的力量。“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。”［7］以湖南為例，湖南作為偉人故里、將帥之鄉(xiāng)、紅色熱土、革命搖籃，擁有豐富的紅色文化資源，習(xí)近平總書記贊譽(yù)湖南“十步之內(nèi)，必有芳草”。省內(nèi)高校可以充分利用豐富的紅色資源，教師可指導(dǎo)學(xué)生提前做好功課，再帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地參觀學(xué)習(xí)，也可鼓勵學(xué)生在保證人身安全的前提下利用節(jié)假日參觀紅色場館和愛國主義教育基地。從而讓學(xué)生真切感受建黨百年偉大成就取得的艱辛與不易，切實(shí)增強(qiáng)其對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同與熱愛。

（三）拓展傳播渠道，將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新平臺

在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)信息傳播主導(dǎo)地位的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要載體。弘揚(yáng)偉大建黨精神，必須拓展傳播渠道，積極搶占網(wǎng)絡(luò)教育制高點(diǎn)。一方面，要將偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課慕課制作。開發(fā)拍攝專題微課，并在其中設(shè)置相關(guān)的討論專區(qū)，積極發(fā)布偉大建黨精神、黨史人物有關(guān)議題，引發(fā)學(xué)生自主研究、深入探究，使學(xué)生能夠在線上線下隨時隨地學(xué)習(xí)、討論、思考。另一方面，思想政治教育工作者應(yīng)有意識地通過撰文、評論、轉(zhuǎn)載論述等方式在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上弘揚(yáng)偉大建黨精神，密切關(guān)注學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題和網(wǎng)絡(luò)不良信息，糾正去偏，弘揚(yáng)主旋律，批評錯誤觀點(diǎn)。積極推送偉大建黨精神的相關(guān)資訊，分享偉大建黨精神學(xué)術(shù)研究動態(tài)。通過依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將偉大建黨精神更好融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)這一蓬勃發(fā)展的事物，引導(dǎo)學(xué)生筑牢網(wǎng)絡(luò)思想防線，將偉大建黨精神滲透于網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活的各個領(lǐng)域。從而增強(qiáng)“思想道德與法治”課教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平. 在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話［N］. 人民日報，2021-01-02（02）.

［2］ 習(xí)近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告［N］. 人民日報，2017-10-28（05）.

［3］ 習(xí)近平. 在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］. 人民日報，2018-05-03（02）.

［4］ 習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信［N］. 人民日報，2015-05-04（01）.

［5］習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào) 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路［N］. 人民日報，2022-04-26（01）.

［6］ 馬克思恩格斯選集：第1卷［M］. 北京：人民出版社，1972：9.

［7］ 用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績［N］. 人民日報，2021-06-27（01）.

（薦稿人：肖俊，湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）