幼兒園大班紅色主題活動的實踐研究

紅色主題活動主要是指以紅色文化作為教育的主要內容，將培養幼兒良好的品德和思想作為教育目標，以相關的主題活動作為載體開展的活動。在幼兒園教育中引入紅色主題活動中不僅可以將紅色文化中蘊藏著的非常豐富的精神和歷史文化傳遞給幼兒，同時也可以讓幼兒對于我國的歷史文化有進一步的理解，這樣才能更好地培養幼兒的愛國情懷。大班的幼兒正處于性格和價值觀形成的重要階段，為此，教師應當抓住這一特點，以培養學生積極向上的精神為教育目的，在紅色主題活動中弘揚革命精神，緬懷革命先烈。以下是筆者根據教育經驗總結的關于如何在大班開展紅色主題活動的思考，希望本文能對大班教師開展紅色主題活動提供一定參考。

一、利用紅色故事傳承愛國精神

“紅色文化”是中國共產黨領導中國人民在實現中華民族復興偉業的進程中鑄就的文化，體現著中國共產黨人的思想理念、價值追求和精神品格。為了讓幼兒更好地接受紅色文化的熏陶，教師應當以幼兒為主體，通過引導的方式，將紅色文化引入幼兒園的活動中。幼兒園要給幼兒提供一個自由、寬松、愉悅的紅色文化氛圍，這樣才能確保紅色文化可以正確引領幼兒人生觀、價值觀的形成。紅色主題活動主要是通過講述革命先烈的事跡，使幼兒們能夠更深入地了解紅色英雄的崇高精神，并學習革命先輩的優秀品質。紅色故事對于培養幼兒的愛國情懷有著非常重要的意義。為此，教師應當根據幼兒現階段的年齡特點，選擇幼兒容易理解的紅色故事，幫助幼兒形成正確的價值觀。例如，在活動開展過程中，教師可以給幼兒講述《雞毛信》《草原英雄小姐妹》等紅色故事，讓師生們仿佛穿越時空，看到了先烈們為民族解放拋頭顱灑熱血的英勇畫面，感受到了革命先輩們堅韌不拔的精神風貌和無私奉獻的高尚情操。除了給幼兒講述紅色故事外，教師還可以通過戲劇、多媒體等形式，讓幼兒從不同的角度去理解和感受我國紅色文化的魅力。例如，可以通過多媒體給幼兒播放與紅色文化相關的視頻。如《長征》紀錄片可以讓幼兒直觀地體會到新中國成立的不容易，《抗戰》紀錄片可以讓幼兒更直觀地感受到革命先烈的英勇和無私。除此之外，還可以通過小劇場的表演讓幼兒體驗到革命先輩的艱苦奮斗精神。為了傳承革命精神，在講述完相關故事以后，教師還可以讓幼兒制作與紅色故事相關的手抄報，或進行簡單的戲劇表演，讓幼兒再次回顧和體驗紅色故事及其精神內涵，進而讓幼兒可以從更深層面接受紅色文化的熏陶和感染，培養學生的集體主義精神和愛國情懷。

二、通過體驗式學習加強愛國教育

體驗式學習主要是指學習者在介入實踐活動之后，通過認知和體驗從中獲得感悟并學習相關的技能。體驗式學習更強調幼兒在學習過程當中的主體性地位，為了能夠在紅色主題活動當中進一步激發幼兒的愛國情懷，教師可以在幼兒園開展體驗式學習，例如可以在幼兒園組織模擬長征活動。在開始“長征”模擬活動之前，教師需要先給幼兒解釋長征的目的是為了躲避國民黨的圍剿，同時長征還給今后的抗日戰爭做了準備。在幼兒明白長征的偉大意義后，幼兒在長征模擬活動中才會表現得更加積極主動。接著教師應當給幼兒創設符合他們年齡特點的困難，如可以讓幼兒一個接一個的走獨木橋、鉆“橋洞”等。同時，還要給幼兒創設逼真的體驗環境，例如可以給幼兒搭建帳篷、提供服裝等，讓幼兒全身心沉浸在紅色文化氛圍當中。接著在活動進行過程當中，教師應該觀察每一位幼兒的參與情況，當幼兒對于模擬長征活動有畏難情緒的時候，教師應當給予鼓勵和積極的引導，讓幼兒更好地參與到模擬長征活動當中。在活動結束之后，教師還可以跟幼兒開展分享大會，讓幼兒說一說自己在模擬長征活動中所遇到的困難和得到的感悟，最后給幼兒講述紅軍長征的故事，讓幼兒明白“沒有共產黨就沒有新中國”，從而更好地幫助幼兒理解紅色文化的意義。

三、通過語言活動認識紅色文化

人類的進步和發展離不開語言，語言也是幼兒認識世界、接受世界的重要方式之一。為此，教師可以在語言活動中引入紅色文化，并讓幼兒通過各種各樣的語言活動更好地理解和吸收紅色文化。例如教師可以在班上選出兩個代表開展國旗下的講話內容，讓幼兒用自己的語言表達對國家和黨的熱愛之情。除此之外，還可以開展講述紅色故事比賽，讓幼兒先在網上收集紅色故事，之后向幼兒園的小朋友們講述自己最熟悉的革命先烈的故事，并呼吁大家學習革命先烈身上所具有的精神。另外，除了開展個人的紅色文化演講和語言表達活動之外，教師還可以帶領全班幼兒一起學唱《沒有共產黨就沒有新中國》《團結就是力量》《我的祖國》等經典紅色歌曲，讓幼兒通過歌曲了解到我國的革命歷史和文化，進而培養幼兒的愛國情懷。

總而言之，紅色主題活動是幼兒思想道德啟蒙的重要組成部分。通過在幼兒園內開展紅色主題活動，不僅可以弘揚紅色文化，還可以在各種紅色主題活動中激發幼兒的愛國情懷，培養幼兒的愛國精神。今后還需要全體幼兒教師的不斷努力，讓紅色文化走進幼兒心田，厚植愛國情懷，使幼兒可以傳承紅色文化。