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紀 COVER STORY

• COVER STORY 紀

紀COVER STORY

• 《新教育晨誦》讀本為什么洛陽紙貴
• 訪談：讓讀本與兒童一同成長
• 新教育晨誦如何“誦讀”
• 花兒老師與“紅月亮 ”
• 觀：與晨誦有關的日子
• 群：一次詩意研討
• 兒童需要讀那么多唐詩嗎？
• 現代詩編選的意義
• 譯詩難成誦
• “朗誦腔”和配樂
  ——略談誦讀和音樂的關系

傳 TALE

• 劉永：在理工大學教生命之學
• 吳宓與吳芳吉（下）

特別報道 SPECIAL ATTENTION

• 《弟子規》適合當今兒童嗎？

象 IMAGE

• 劍道的意味
• “自知無知”
  ——兒童哲學課《申辯：從蘇格拉底說起》
• 如何對兒童進行哲學教育

業 SKILL

• 我與孩子們的課堂
• 你無需是標準化的兒童
• 詩教中國
  ——兼論西方對詩歌的誤讀
• 于堅：新詩也還是興觀群怨
• 于堅論詩
• 誰在傷害阿拉蕾
  ——從“蕾力”事件看被娛樂掩蓋的傷害

道 VALUE

• 回歸人本位，讀經女孩考入牛津大學
• 為道求學，無處不安心
• 隔代養育如何避免心理暗傷
• 斯巴達：一個英雄國度的隕落
• 底層青年的夢
• 英國上一次“脫歐”

藝 ART

• 孟煜林：我在博物院教宋畫
• 無用之用
• 近視眼和丹鳳眼
  ——從神話到倫理的眼睛思想史（二）
• 陸上行舟：時代空想家
• 季謙先生的方式

卷首 FRONT

• 沒有誦讀就沒有教育