
2014年11期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- 高年級識字教學的缺陷與對策
- 中高年級識字教學的基本策略探微
- 中高年級識字寫字教學的四點淺見
- 讀書,課堂因你而精彩
- “沉”詞“入”語 會文悟情
- 閱讀教學有效對話的三要素
- 小學數(shù)學概念實質(zhì)分析
- 引導學生“創(chuàng)造”數(shù)學概念
- 經(jīng)歷概念形成 關注意識培養(yǎng)
- 在活動中感悟概念的本質(zhì)
- 識得東風面 發(fā)我枝上花
- 文體意識
- 借助文本表達形式 發(fā)展言語表達能力
- 培養(yǎng)自學能力的四個“注重”
- 情為所學 感而升華
- 納“錯”,觸及學生的數(shù)學靈性
- 完善多元評價機制 促進學生個性發(fā)展
- 深入研讀教材,把握教學本質(zhì)
- 關注實踐“動”出精彩
- 創(chuàng)『三導』課堂 促有效學習
- 靈活運用信息技術優(yōu)化《品德與社會》課堂教學
- 明課標 實教學 提高品德課堂有效性
- 淺談 音樂課 快樂教學的有效途徑
- 品詞細無痕 形象潛入心
- 走出小學音樂課 學科綜合教學實踐的誤區(qū)
- 聚沙成塔 在探究實踐中培養(yǎng)科學素養(yǎng)
- “減少”是為了“增加”
