小學時代
學之路
- 把脈習作審題,掌握審題技巧
- 利用小練筆提高小學生寫作能力
- 大手拉小手 閱讀齊步走
——統編低年級“和大人一起讀”板塊實施策略探究 - 讓繪本閱讀融入小學英語課堂教學
- 小學高年級語文寫作能力的培養策略
——以統編教材為例 - “民間文化”建構鄉村小學“語言表達”的實踐研究
- 平臺搭建在云端,知識學習不間斷
- 在小學階段如何以審美感知為前提理解音樂要素
- 讓猜想引領學生科學探究活動
- 漢字尋根
——讓兒童在漢字學習中提升表達能力 - 小學語文課前預習指導的策略研究
- 構建樂學課堂,提升英語課堂實效
- 游戲活化課堂,音樂促進成長
- 小學綜合實踐活動主題內容的開發
- 角色扮演,讓小學英語課堂活起來
- 小學語文教學中課堂教學實效性的強化
- 聚焦活動,立德樹人
——淺談小學道德與法治教學 - 花樣跳繩對小學生身體素質的促進作用
- 小學體育課中如何進行德育教育
教之道
- 起承轉合 一念相承
——基于《方程》單元組課教學的實踐與思考 - 人文教育,小學英語素質教育的新途徑
- 比得充分,才能悟得深刻
——以三年級下冊《被除數中有0》為例 - “理解算理”的測試維度與水平分析
- 小學英語口語教學的優化策略分析
- 品德與社會課教學存在的問題及解決對策
- 小學數學應用題教學探究
- 課堂用語在小學英語課堂教學中的應用研究
- 音樂教學中教師的“有效傾聽”對學生的積極影響
- 指向語文要素的古詩教學
——以統編教材五年級下冊第四單元第9課古詩三首《從軍行》為例 - 主題式微課在小學低年級英語教學中的設計與應用
- 概括課文主要內容的三種要素
- 師生共建交流互動平臺
——小學信息技術課堂有效性探究 - 突破小學數學概念教學壁壘,提高教學質量
- 簡單的認數課也可以很“豐滿”
——“認識千以內的數”教學與思考 - 走出小學英語教學困境的點滴思考
- 梳理知識脈絡,為計算練習尋“根”
——以“小數乘法”的練習課為例 - 小學數學計算教學的思考與建議
- 在生活中感知 在活動中理解
- 小學數學課堂教學中學具的有效使用
- 應用空間 尊重體驗 提升素養
- 在小學數學教學中培養學生解題思維的有效策略
課內外
- 小學數學教學導學互動模式構建的策略分析
- 踐行多元化教學模式 提升語文口語教學效率
- 幾何思想,問題構建
——小學數學幾何直觀教學中存在的問題及對策研究 - 基于學科核心素養的小學英語教學中滲透思政教育的策略
- 在小學語文課堂傳承傳統文化
- 跨界融合,多學科滲透,打造高效英語課堂
——以譯林版小學英語為例 - 構建充滿活力的英語課堂
——談小學英語IIO課堂教學模式 - 希沃技術與小學英語相結合,讓課堂教學更有味
- 構建英語智慧課堂 凸顯小學生主體地位
- 德育滲透:小學語文課堂的應然追求
- 如何在小學英語課堂教學中培養學生的良好行為習慣
- 讓德育之花在小學語文課堂悠然綻放
- 讓“云課堂”發揮更好作用
- 點燃思維火花,照亮品質課堂
- 讓愛國主義教育在道德與法治課堂中厚植
- 小學美術教學中線上線下混合教學模式的研究與應用
- 讓創客教育與小學信息技術教學相融合
- 巧妙分層,提升小學體育教學質量
- 探究小學音樂課堂中弘揚民族音樂的實踐
- 從情境中來,到體育中去
——小學體育教學中情境教學的運用 - 任務驅動下的小學道德與法治教學
- 微課,演繹童趣小學美術課堂
- “學展點練”教學模式在小學數學教學中的融入
- 關注小學高年級學生德育
- 為兒童播下人生規劃的種子
——淺談家校合作開展小學生職業啟蒙教育 - 教育需要正能量
- 班主任的“減負”妙招
- 注重德育滲透,實現“立德樹人”
——小學道德與法治教學中的德育滲透 - 玩的策略在課堂教學中有效實施的研究
- 發揮特長,齊心協力,成就最好的自己
——杭州采荷第三小學美術組

