2022年3期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關(guān)輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學
學術(shù)茶座
教學研討
- 三問三學：階梯式問題鏈引領(lǐng)深度學習
- 基于傳世文獻的歷史解釋
- 引領(lǐng)學生“像歷史學家那樣思考”：立足核心素養(yǎng)培育的探究活動課設(shè)計
- 深度學習視閾下學生歷史閱讀能力提升策略
- 以大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史整體性教學設(shè)計探研
- 運用考古材料解讀早期中華文明史
- 基于單元意識的高中歷史教學
- 高中歷史跨學科教學的原則及實施策略
- 兩幅歐洲圖，窺探半世紀
- 新課程背景下“學習任務(wù)型”教學策略的實踐與反思
- 如果我穿越回明朝
- 認知負荷理論下的初高中歷史教材銜接
- 提升“史料實證”素養(yǎng) 深化歷史課堂教學
- 從康熙的抱怨著手進行深入式歷史解釋
- 歷史課魂在于有“根”
- 聚焦主干知識，解決關(guān)鍵問題
- 探尋·鍛造·實踐