中學政史地
教學研究
經驗交流
- 基于學科核心素養的道德與法治課評價策略
- “雙減”背景下如何提升初中道德與法治課堂教學效率
- 通過“三條線”打通法治意識培育的脈絡
——以“家和萬事興”的教學為例 - 應用互動式教學模式,激活初中道德與法治課堂
- 初中道德與法治教學中學生創新意識的培養策略
- 思維導圖在高中政治教學中的巧用
- 初中歷史跨學科主題學習的理解與實踐
- 初中歷史教學中時空觀念的培養策略
- 歷史圖片在高中歷史教學中的運用
- 淺談如何應用信息技術優化高中歷史課堂教學
- 中學歷史教學中的歷史地理學與時空觀念滲透
- 如何構建高中歷史高效課堂
- 優化作業設計類型 提高地理學習實效
——以《世界的人口》的教學為例 - 高中地理課堂中微課的有效運用
- 淺析“雙減”政策下基于單元教學的高一地理作業設計
- 核心素養指導下中職思想政治教學情境創設策略
- 以史為鑒 立德樹人
——淺談初中歷史教學中的德育滲透 - 初中歷史教學中落實立德樹人根本任務的有效策略

