淺談印染專業學生動手技能的培養

陳亞娟

摘 要：對于職校印染專業學生動手技能的培養，要加強課堂教育，重視動手訓練，結合下廠實踐培養出社會需要的人才。

關鍵詞：動手技能；打樣；訓練

隨著印染行業的發展，社會對印染專業人才的需要越來越大，特別是擁有熟練操作技能的人才。對職業學校而言，學生動手技能的掌握情況正是衡量學校辦學質量高低的一個重要指標。作為一個印染專業的教育工作者，在日常的教學過程中，應加強學生的動手技能的培養，為學校和社會培養出合格的專業人才。

一、重視教師的講解及演示

印染工藝在理論上講解是比較枯燥的，學生不愛聽，接受起來比較慢，因而我們采用的是實驗—教學一體化教學模式，把課堂搬到實驗室中去，這對學生學習起到了一定的促進作用。如活性染料棉織物二浴法軋染實驗，首先引導學生閱讀以下幾個內容：①實驗工藝流程；②實驗工藝處方；③實驗工藝條件。接著教師簡單講解操作步驟：①織物準備（稱取2克每塊的織物若干）；②軋染液配制；③浸軋染液（在小軋車上二浸二軋，使織物帶液均勻，軋余率達到65%～75%左右）；④烘干（烘箱內80℃烘5min）；⑤固色液配制；⑥浸軋固色液（一浸一軋）；⑦汽蒸（汽蒸箱102℃～105℃蒸2min左右）；⑧熱水洗；⑨皂煮；⑩熱水洗；{11}冷水洗；{12}燙干。首先，讓學生對實驗過程有了初步的認識；然后，教師邊講邊演示實驗，詳細地分析每一步驟，正確地操作每一過程，讓學生對染色工藝有了更直觀的了解，加強了對工藝操作的掌握；最后，讓學生分析染料能上染到纖維的原理，通過動手操作，理論與實踐相結合，加深了對知識的掌握。

二、重視學生動手技能的訓練

當今社會競爭異常激烈，職校印染專業的學生只有掌握扎實的動手技能，才能更好地適應社會，不被社會所淘汰。我們了解到現今的印染企業急需的是打小樣、放大樣等崗位的人才，所以我們在教學過程中應配合企業需要，大力培養這方面的人才。

1．提倡人人操作，培養動手技能

我們為每個學生準備一套完整的實驗儀器，要求每個學生都能親自動手操作鍛煉，培養他們的操作技能。學生開始對實驗儀器比較陌生，一時不知如何下手，因此，必須先通過演示及講解，讓學生有一定的了解，再讓每一位同學動手操作，教師根據情況給予一定的指示。只有通過學生親自動手操作，才能讓學生真正地了解和掌握儀器的性能和使用方法，為成功完成實驗奠定基礎，同時激發印染實驗的興趣，培養動手技能。

2．設計對比實驗，加強課堂練習

我們操作課的安排，一星期多達10節，在這些時間里，我們循序漸進地安排操作訓練。一學期實際課時18周，前5周主要是讓學生根據已知對比工藝進行打樣練習，也就是通過改變染液中染料的比率，在相同的工藝條件下進行打樣。在這次練習中，要求學生保持嚴謹的實驗作風、端正的實驗態度，從而養成良好的實驗習慣，同時培養學生觀察織物色光的變化能力，找出色光變化規律，為印染打小樣奠定一定的基礎。在后幾周中，依次練習染料單色的配色打樣、雙色的配色打樣和三色的配色打樣，由簡入難，循序漸進，讓學生在實踐中找出織物色光變化的規律性，并要求能在較短時間里配出樣。在訓練過程中，我們強調的是每位同學獨立完成打樣操作，針對部分同學對色光敏感性不夠的問題，教師單獨進行輔導，反復進行訓練。

3．開設興趣班，完善打樣技能

為豐富印染專業學生的業余生活，培養其印染打樣興趣，完善打樣技能，我校特開設印染興趣班，由專門的老師進行指導，主要學習課堂上沒有的知識，如真絲織物的染色打樣等，學生表現出的興趣很大。興趣班的設立，為學生的就業拓寬了路子，自從開班以來，受到了學生及家長的一致好評，效果不錯。

4．注重下廠鍛煉，加強理論聯系實際

每逢寒暑假及平時節假日，都有學生自行進行下廠實習鍛煉，加強理論聯系實際。到第五學期末，學校安排全體學生參加下廠實踐，單位可以學生自己聯系，也可以學校安排。實習期間有專門的打樣師傅進行指導，教師也不定時地下廠了解情況，并解答學生在實習過程中碰到的疑難問題，這對學生技能掌握起到一定的促進作用。實習結束時，由廠方及指導師傅對實習學生的情況作一份鑒定，作為學校考核學生的依據。

在職校三年學習過程中，學生們進行了“魔鬼”式的打樣訓練，從而掌握了熟練的打樣技能，走上工作崗位不久，良好的表現便受到企業領導的一致好評。一些畢業生在工作幾年后即成為了企業中的技術骨干，直接參與到企業的管理中去。