教師·下
教育理論
教育管理
課程改革
- 合作學習的誤區(qū)及應對策略
- “導課”聯(lián)網(wǎng)
- 面對新課程如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 現(xiàn)代教育技術下的閱讀教學變革
- 新課程初中語文課堂教學探析
- 淺談新課程下小學語文的情境教學
- 新課改,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標
- 淺談如何引導學生進行探究性學習
- 數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生問題意識
- 例談運用發(fā)展性教學理念評價數(shù)學課堂
- 初中語文“四自一導”教學模式創(chuàng)建構想
- 淺談新課程下初中歷史的情感教學
- 新課程下初中物理教學策略探微
- 新課程理念下高中物理有效教學的建構
- 巧設“實驗超市”是實施新課改的重要舉措
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生的猜想能力
- 高中化學實驗教學改革的初探
- 技工學校計算機一體化教學初探
- 對中學體育課程改革的探討
- 在新課程理念中探索新的教學方式
- 如何正確理解新課標倡導的“學生自主探究式學習方式”
學科教育
- 巧做“無米之炊”
- 美讀與試寫
- 淺析學生在閱讀中的感悟和思考
- 讓學生在閱讀中得到情感的體驗
- 有特色才出色
- 注重方法引導 培養(yǎng)學生自改作文的能力
- 微型日記,讓情思自然流淌
- 用推導法教學被動語態(tài)
- 一道幾何題的幾種解法
- 促思得法天地寬
- 在小學數(shù)學教學中以動“激趣”
- 正確解讀課本插圖,切實提高歷史教學質(zhì)量
- 重視雙基,突出主干,提高復習效率
- 如何培養(yǎng)學生的物理學習興趣
- 是分子間的分子引力嗎?
- 化學課堂多媒體教學的幾點體會
- 淺議大豆的活性因子及其生理功能
- 有關中考化學反應順序的解析
- 淺談印染專業(yè)學生動手技能的培養(yǎng)
- 淺談地理教學中如何培養(yǎng)學生提問的方法
- 高三地理復習四要訣
- 科學始于疑問
- 讓音樂課堂飛揚著快樂的音符
- “挑逗”音樂興趣,促進審美教育
- 讓情感在音樂中流淌
- 在美術教學中培養(yǎng)學生審美能力
- 色彩靜物默寫技法“123”
- 談兒童早期繪畫教育的重要性
- 談談體育理論課教學
- 淺談信息技術課堂中討論式教學的應用

