實踐科學發展觀，構建和諧高職校園

張　強

摘要：深入學習實踐科學發展觀，充分認識構建和諧校園的重要意義。以科學發展觀為指導，針對高職教育現狀，提出促進高職教育科學發展、構建和諧校園的有效措施和途徑。

關鍵詞：科學發展觀；高職教育；和諧校園

當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設、新的偉大工程的迫切需要。筆者從事高等教育工作，通過學習實踐科學發展觀，聯系工作實際，就如何以科學發展觀為指導構建和諧校園，促進高職教育全面協調持續發展，談談自己的看法。

一、構建和諧校園是科學發展觀的本質要求

深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。科學發展觀和社會和諧是內在的統一。構建和諧社會對學校同樣具有重要的指導意義。一所學校只有和諧才能發展，也只有和諧才能不斷創新，才能培養出符合社會經濟發展需要的新型人才。我國的高職教育已進入以質量與特色求生存和發展的關鍵時期。它的根本宗旨在于要求我們高職院校要以科學發展觀為指導，遵循高職教育規律，改革創新，統籌兼顧，和諧發展。

然而，當前不少高職院校由于建校時間短，對高等職業教育的認識還不夠全面、深入，高職教育理念還不夠明晰和牢固，加上財力不足，出現了與科學發展觀、構建和諧校園不相適應的諸多問題，主要表現在：一是專業設置的不合理，缺乏對市場需求的調研，未能與區域經濟和產業發展很好對接；二是課程體系、課程標準設計具有主觀性。脫離市場走學科體系之路，講求知識的體系性，與崗位能力對知識的要求脫節。與高職教育的人才培養目標背離；三是重理論教學，輕視實踐教學。缺乏對學生動手能力和實踐的培養；四是實習實訓基地建設投入不足，缺乏發展戰略眼光，造成實踐教學的形式化；五是師資隊伍結構不合理，只懂理論，缺乏實踐教學現象嚴重，在知識、技能的輸出上形成誤區；六是提高教學質量的觀念沒有深入到每位教職員工的心中，造成多數教職員工缺乏在教學內容、教法及標準方面的深入思考和研究。上述現象說明要大力發展高職教育，只有堅持科學發

展觀，構建和諧校園，才能形成一股強大力量，使高職教育各項工作得以全面可持續發展。

二、高職院校要用科學發展促進自身全面發展，為創建和諧校園而努力

當前，確立科學發展促進和諧校園建設的理念和辦學方略有著十分重要的現實意義。這不僅是實踐科學發展觀的具體體現，也是新時期高等職業院校解決教育、管理、服務面臨的新問題、出現的新情況和新趨勢的必然要求。在黨的十六屆六中全會作出構建和諧社會這個重要決定，構建和諧校園也就成了時代發展的必然。何謂和諧校園？和諧校園是學校教育各子系統之間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。沒有和諧的教育，就沒有和諧的發展，更談不上構建和諧社會。建設和諧校園必須把握三個方面：一是“以人為本”，二是“發展要義”，三是“改革創新”。

以人為本、促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心。發展的目的是為了人，發展必須依靠人，以人為本的指導方針，必須鮮明地、全面地體現在學校教育教學工作的各個方面。一是要堅持以學生為本。一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才，一切著眼于培養學生的社會適應性，教育學生樹立終生學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力；二是要堅持以教師為本，要大力提高教師素質，把師德教育放在首位，把提高教學質量作為工作的重心，要集中精力抓教學、抓管理，切實加大對教育教學環節的投入，加強質量監督和評估機制的完善，加緊落實提高教育質量的各項制度；三是要認真關注、高度重視并及時妥善解決好廣大學生和教師最現實、最關心、最直接的問題，建立維護穩定的長效機制，完善應對突發事件的應急處置機制，把校園穩定工作做好，為建設社會主義和諧社會做出更大的貢獻。

科學發展觀是我黨從新世紀新階段，黨和國家事業發展的全局出發，提出的重大戰略思想和指導方針。科學發展觀所強調的全面協調可持續發展的指導思想，也是構建社會主義和諧社會的基本要求。和諧校園的建設必須樹立和落實科學發展觀，以發展求和諧。加快事業發展是構建和諧校園的基礎，在高職和諧校園建設的過程中，必須一切著眼于發展，堅持用發展凝聚人心，用發展解決問題，用發展鼓舞士氣，實現學校發展與社會需求的和諧；眼前發展與長遠發展的和諧；發展速度與基礎條件的和諧；學校發展的總體目標與學科、專業建設的和諧；規模、質量、結構、效益的和諧；人的發展與學校發展的和諧；校園基本建設與師生需求的和諧。

大力加強教學工作，以改革促和諧。教學工作是學校的中心工作，質量是高職院校的生命線。構建高職和諧校園必須大力加強教學工作，不斷深化教學改革。改革是高職和諧校園建設的不竭動力，要進一步推進教學改革向縱深發展，不斷深化人才培養模式、教學方法的改革，全面提高人才培養質量。同時要加強教學管理制度建設，要建立、健全一整套完備的規章制度。并在此基礎上，進行嚴格管理、科學管理。要從教學管理的每一個環節入手，規范教學管理，提高教學質量，實現人才培養與社會需求的和諧；“教”與“學”的和諧；理論教學與實踐教學的和諧；知識傳授、能力培養與素質提高的和諧。

三、構建和諧校園的有效途徑和措施

（1）大力宣傳構建和諧校園的重大意義。建設和諧校園從作用來看，高等學校是構建和諧社會的生力軍，從影響來看，高校是思想文化最活躍、知識信息最密集的地方。高等職業院校占據了高校的半壁江山，涉及到千家萬戶，高校的和諧穩定是社會和諧穩定的重要方面，建設和諧校園是建設和諧社會的必然要求，是高等職業教育科學發展的重要基礎，是加快推進學校發展的必然要求。要乘學習科學發展觀活動的東風，大力宣傳構建和諧校園的重要性、迫切性，要使構建和諧校園的科學理念深入人心，促進社會特別是廣大師生齊心協力構建和諧校園，使人人成為和諧發展的踐行者、受益者。

（2）以人為本，發揮學生主體作用。學生是學校的主體，學生全面協調健康發展是教育的主題。“育人為本，德育為先”。要教育和引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，弘揚中華民族精神。培養民族自豪感和民族自信心，使大學生自覺把實現個人價值與民族利益緊密地聯系在一起，努力為中華民族的偉大復興而鍛煉成才。

新時期高校的思想道德建設，應該從認真分析高校面臨的貧困生問題、心理健康問題、就業難問題等產生的深層次原因入手，充分利用國家政策和自身的資源優勢，調動各方面的積極因素，幫助貧困生解決經濟困難，加強對學生的心理健康教育，千方百計拓寬就業門路。在應對金融危機的過程中,必須把做好畢業生就業工作作為當前高職教育工作的當務之急，引導大學畢業生認清形式，轉變觀念，從容應對危機，正確處理就業、擇業、創業的關系，從而實現和諧發展的目的。

（3）加強校園文化建設，積極開展校園文化活動。校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。通過做好學生社團、婦女、離退休、民主黨派、安全綜合治理等工作，充分發揮各群團組織的作用，積極開展文明道德教育活動，總結、提煉及培育校園文化，凝聚廣大師生的智慧和力量，構建和諧校園。

一是院工會要緊緊圍繞學校中心工作，抓工作創新，以抓規范化、程序化管理為重點，促進隊伍素質提高，增強工會工作的活力，以文體活動為載體，加強職工凝聚力和向心力，以職代會制度建設為重點，推動學院民主管理深入開展。二是院團委要堅持以人為本的理念，有針對性地加強學生思想政治教育，創造條件，總結經驗，大力推進思想政治教育，開展進教材、進課堂、進宿舍的“三進”工作，認真組織團員青年學習“三個代表”重要思想、黨的路線、方針和政策，加強形勢政策和時事政治教育，用科學的理論武裝學生的頭腦；以各種主題活動為載體，抓好社團活動，全面提高學生的綜合素質，強化活動效果，提升活動品味；以大力加強學生社團組織建設，重視心理健康教育，引導青年學生調整心態，積極投入到學習、生活和工作中去；以濃厚的學風，高尚的師風，促進良好的校風，構建和諧校園。三是抓好安全綜合治理等工作。穩定是學校一切工作的基礎，為學校提供良好的教學環境是綜合治理工作的一項重要任務，要繼續開展普法教育，安全教育等，防范學校各類不穩定事件的發生。四是要做好統戰工作，做好與民主黨派和黨外人士的聯系工作；要充分發揮離退休老黨員的模范帶頭作用，做好離退休干部、教師的工作；加強對學校有關工委的領導。

（4）以法制校，加強教育，提升素質。和諧校園是運轉協調、管理高效，具有民主、法制和開放精神的校園。和諧校園首先是法制的校園，而要做到這一點，我們必須加強教育法規的學習和宣傳，規范學院制度建設，力爭做到學院管理的民主化和科學化，加強管理隊伍和師資隊伍的思想政治作風建設，構建和諧的教育管理機制。高職院校要根據學校的實際情況，著力解決學校發展中存在的突出矛盾和問題，開拓思路，科學定位，合理規劃學校辦學規模。要加強民主政治建設，要加強管理制度的建設，要加強領導干部思想政治作風建設，要進一步加強思想道德建設，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一。圍繞教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、基建、財務收支等，建立公正、公開、透明的管理機制，健全和落實教代會、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境。

總之，和諧就是團結，團結才有力量，和諧凝聚人心，和諧促進發展。構建和諧校園是我們每一個教育工作者學習落實科學發展觀必然的選擇和事業的追求。我們要始終以和諧的理念推動學校協調、健康、持續發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，把高職教育教學事業不斷推向前進。

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