剪貼一片美麗的天空

史有林

關(guān)鍵詞剪貼報；制作方法；閱讀指導(dǎo)

中圖分類號G633，3

文獻標識碼C

文章編號1004—0463(2009)05(B)—0019—01

如果要解決農(nóng)村學(xué)生“少書讀，無書讀”的現(xiàn)狀，全方位、多途徑地向?qū)W生提供更多的信息，拓寬學(xué)生的知識面，筆者認為，比較可行的辦法就是制作剪貼報。

一、對“剪貼報”的解讀

剪貼報就是把報刊雜志上題材多樣、體裁靈活、篇幅短小，現(xiàn)實感、思想性與文學(xué)性都很強的優(yōu)美散文、哲理故事、雜文、謎語、詩歌等文章經(jīng)過復(fù)印剪貼，制作的小報。剪貼報操作起來靈活方便，簡單實用。剪報可以充分有效地利用教育資源，體現(xiàn)實事求是、有的放矢的教學(xué)理念；可以實現(xiàn)閱讀的靈活性、生動性、時代性與趣味性；可以擴大學(xué)生的知識面和閱讀范圍；可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。剪報只是一種手段而不是目的，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，篩選出好的寫作素材，最終的目的是為寫作服務(wù)。

二、剪貼報的制作方法

1選輯內(nèi)容：教師可收集當天閱讀過的報刊雜志中的精美時文，內(nèi)容主要包括創(chuàng)新作文、新課改理念、學(xué)法指導(dǎo)等。

2剪貼排版：一周后，教師可把選定的文章剪貼下來，不能剪的文章先復(fù)印再剪貼。然后把這一個個小“豆腐塊”拼貼在一張8開紙的正反面，準備印制小報。

3填補空白：由于“豆腐塊”長短不一，大小不等，使剪貼報的版面上留有空白，教師可用鋼筆在空白處添幾句名言，使版面更充實。

4印制成報：將自制的剪貼報送到文印部，再印刷。

三、指導(dǎo)閱讀

一位哲人說過：“沒有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者，也像瞎子一樣盲目摸索。”因此，只要教師幫助學(xué)生掌握了閱讀方法，就能最大限度地發(fā)揮剪貼報的能量。1，“品”。對于辭藻華美、情感真摯的文章，要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，品其味；對于內(nèi)容有趣、涉及面廣的文章，要讓學(xué)生廣泛閱讀，享受其中的樂趣；對于寫作手法獨特的文章，要讓學(xué)生細細體會其獨特在何處等等。2，“說”。教師可先安排幾個學(xué)生為一組，共同閱讀剪貼報，然后讓學(xué)生相互交流，指出文章中的精妙之處與不足之處，最后讓各組派代表與全班學(xué)生進行交流探討。3，“寫”。寫是關(guān)鍵。隨著閱歷的豐富。教師要逐步提高對學(xué)生的寫作要求，讓學(xué)生仿寫剪貼報上的優(yōu)秀范文，盡量寫得生動、有趣，表達出真情實感。4，“評”。評是最后一個環(huán)節(jié)。也是對前面幾個步驟完成情況的檢驗。它是學(xué)生交換思想、交流意見的一種好形式，更是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種好方法。讓學(xué)生先把自己仿寫的文章在小組內(nèi)進行交流，然后選出“最佳作品”，最后師生共評，以此增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的寫作能力。

四、剪貼報帶來的實效

1剪貼報能陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成健全的人格

剪貼報，能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，使其形成健全的人格。學(xué)生經(jīng)過揣摩、分析文章后，文章中的人物會展現(xiàn)在他們眼前，作者的感情會傳達到他們的內(nèi)心，這樣就會“一石激起千層浪”，引起學(xué)生的共鳴。教師引導(dǎo)學(xué)生讀剪貼報，不僅能培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力，還能促進學(xué)生的德育發(fā)展。

2剪貼報能有效地提高學(xué)生的寫作水平

剪貼報不僅能豐富學(xué)生的知識，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，還能提高學(xué)生的寫作能力。有位學(xué)生在作文中寫道：“剪貼報豐富了我的生活，提高了我的寫作能力。幾年來，我與剪貼報結(jié)下了深厚的友誼，茫茫書海中遇到你，生活充滿遐想，也變得快樂。猛然間發(fā)現(xiàn)，和你相識是一種美麗。”可見，剪貼報有效地提高了學(xué)生的寫作能力。

3剪貼報極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種催化劑。教師通過制作剪貼報，并利用它來進行作文教學(xué)，會使學(xué)生有制作剪貼報的欲望。教師可因勢利導(dǎo)，使學(xué)生也參與其中，再適當?shù)赜枰灾笇?dǎo)，讀報制報的風氣很快就會形成。這樣，會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和學(xué)習(xí)效率。