物流管理專業校企合作的模式研究

苑春茹 周英山

[摘要]隨著信息革命、知識經濟時代進程的加快，每個行業都面臨著前所未有的競爭壓力，要想持續發展，必須增強行業的整體能力，提高行業現有工作人員和未來接班人的的整體素質。本文通過對物流管理專業校企合作模式的研究，針對物流管理專業的校企合作方式進行了合理化的分析和建議，通過學校的實踐經驗進行總結，研究了有利于行業發展的教育教學模式。

[關鍵詞]校企合作 師資培訓 訂單培養 實訓基地

物流是利用現代信息技術和設備，將物品從供應地向接收地準確的、及時的、安全的、保質保量的、門到門的合理化服務模式和先進的服務流程。物流是隨商品生產的出現而出現，隨商品生產的發展而發展，所以物流是一種古老的傳統的經濟活動。而今物流已經發展為集用戶服務、需求預測、定單處理、配送、存貨控制、運輸、倉庫管理、工廠和倉庫的布局與選址、搬運裝卸、采購、包裝、情報信息等多個環節的活動。

隨著我國社會主義市場經濟體系建立、世界經濟一體化進程的加快和科學技術的飛速發展，物流產業作為國民經濟中的一個新興的產業部門，將成為本世紀重要產業和國民經濟新的增長點。目前，從中央到地方以及許多市場意識敏銳的企業，已把物流作為提高市場競爭力和提升企業核心競爭力的重要手段，把現代物流理念、先進的物流技術和現代物流模式引入國家、地方經濟建設和企業經營和管理之中。但是我國的物流教育仍十分滯后，造成了現代物流綜合性人才、企業尤其是流通企業改造傳統物流與加強物流管理、城市規劃物流系統運籌、第三方物流企業的運作技術操作等現代物流人才嚴重匱乏，阻礙了經濟的發展和經濟效益的提高。

為了讓物流管理專業的教育模式和學生的知識掌握量適應物流企業發展的需求，必須將物流管理專業的技工教育與企業的運作與發展結合起來，通過與企業全方位的合作，讓學生在學習期間就得到實際操作的鍛煉，從而培養出知識過硬、技能過硬、素質過硬的物流行業綜合型人才。物流管理專業與企業的合作，主要可以從以下幾個方面入手：

一、按照企業的需求，進行訂單式培養

當前，技工類教育貼近市場、貼近企業的辦學特點日趨明顯，技工院校“訂單式”人才培養模式成為校企合作辦學的重要方式。針各個專業也在共同探討“訂單式”人才培養模式發展的新方向，爭取打破以往校企合作“訂單式”人才培養連續性不高，難以形成一種長效機制的窘境。

進行訂單培養，首先要為學生選擇適當的合作企業，進行實地考察，確定企業有實力與學校合作完成訂單培養，并明確學生在企業中未來可能接觸的崗位，并與企業建立長期合作的機制。

確定了合作企業后，不能在專業中廣泛進行訂單培養，要結合企業需求，在學生中精挑細選，形成“訂單實驗班”，保證學生的質量和生源，樹立專業品牌。

同時，校方在學生在校學習期間要根據企業的需求制定合理的人才培養方案，研究人才培養模式發展的新方向，適應企業的需求。同時要根據人才培養方案制定教學計劃，在教學計劃中采用工學結合的模式，既保證學生可以有充分的時間在校內學習物流的相關專業知識，有保證學生有充足的時間進入到企業進行崗位訓練，使學生通過學校和企業兩個階段的學習，掌握應知應會的知識，并更夠適應物流全流程中多個崗位的人才需求。

要將訂單班建設成一個“虛擬企業”，配備具有專業知識的專職班主任，以企業現行的模式進行管理，讓企業也參與到班級管理之中。這樣的方式不僅可以使學生盡快適應將來的工作環境，還可以加深教師對企業的了解及培養學生對企業的感情。

在實驗班出現成效后，對成功的經驗進行總結，對不足住處進行改進，然后對訂單培養的模式進行推廣。

二、與企業進行相互的人才培養

1.教師深入企業管制鍛煉。目前，技工教育類的教師最應提高的便是企業實踐的經驗，很多教師雖然具備深厚的理論知識基礎，但是缺乏企業實際工作經驗，而飛速發展的物流行業，知識更新較為迅速，這種知識的更新往往是通過企業的實踐產生的，因此為保證學生的知識掌握程度，為保證教師能夠準確的給予學生相應的教導，教師一定要具備相關的企業實踐經驗。學校可適當安排教師到合作企業掛職鍛煉，進行企業的實訓研究，熟悉企業的工作流程。準確定位人才培養目標和人才需求規格、改進物流管理專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律的教育新模式，明確教育教學改革的方向，實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2.學校對企業員工進行培訓。當前，物流企業的員工工作能力和文化層次不均一，很大一部分員工在進入行業以前并不從事本專業的工作，或者并沒有接觸過本專業的知識，這對于他們工作的專業化程度、熟練度等均有一定影響，因此，可由學校為企業員工進行專業知識的培訓。

學校要根據公司經營戰略，通過對員工的培訓，逐步調整員工知識結構，增強服務意識，確保服務質量，提高敬業精神，形成良好的職業道德，從而提高公司管理水平和員工綜合素質。

三、校企合作建立實習實訓基地

為了加強學校與用人單位的合作，適應產、學、研合作教育的發展需要，全面提高高職院校教育教學質量，培養適合企業發展所需要的職業技術應用型人才，學校可與合作建立實訓基地，從頂崗實習、選擇就業、師資培訓、資源共享、課程開發等多個方面進行合作。

首先學校擁有的軟硬件實訓設備可與企業的設備實現資源共享，減少雙方的投資和資源的浪費，并對學生和企業員工進行更加全面的培養。其次，企業可協助學校完成學生的安全教育及崗前培訓；協助制定實習實訓計劃，為學生提供實習、實訓基地，委派專業技術人員指導實習、實訓，并對實習提出考核意見，這對于專業的發展和學生的成長都有很大的幫助。

綜上所述，物流企業的學生教育不能“閉門造車”，加強與企業的合作，更有利于專業的發展和學生個人職業生涯的發展，對于物流管理專業的人才培養具有重要的意義。