對現行八套品德與生活教材編寫理念與價值體系滲透的比較研究

左璜 鄭航

摘要：本文選取了人教版、粵教版等八套國內現行的品德與生活教材，先全面分析各版本教材在生活性、活動性、綜合性以及開放性等編寫理念方面的體現情況，而后比較了它們在兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然等三個維度上的價值體系滲透程度。基于研究結果，論文指出品德與生活教材編寫的進一步優化需要注重核心價值體系的全面滲透，走向理性回歸生活、深度綜合、合理開放以及復雜活動的開發。

關鍵詞：品德與生活；品德與社會；編寫理念；價值體系

中圖分類號：G41文獻編碼：A文章編號：2095－1183（2012）02－0012－06

承載著培養學生道德素養重任的品德教材，在教育民主化的過程中已走向了“一綱多本”，呈現出百花齊放、百家爭鳴的景象。然而，當前我國各種版本的品德教材編寫質量參差不齊，尤其在落實國家課程標準的程度不一致。為推進品德教材改革，切實加強社會主義核心價值體系教育，提升品德教材的編寫水平，需要對多種版本的品德教材進行深入地比較與分析。

根據地方區域與教材水平的不同，我們選取了八套品德與生活教材，它們分別由人民教育出版社（以下簡稱人教版）、北京師范大學出版社（以下簡稱北師版）、廣東教育出版社（以下簡稱粵教版）、教育科學出版社（以下簡稱教科版）、江蘇教育出版社（以下簡稱蘇教版）、上海科技教育出版社（以下簡稱上海版）、首都師范大學出版社（以下簡稱首師版）、浙江教育出版社（以下簡稱浙教版）出版發行，希望通過對教材編寫理念、價值滲透的比較分析，發現各版本教材的共性、特色與不足，為今后教材編寫提供有益的借鑒。……