新課改背景下的高中體育教育工作特點與改革策略

李仕勇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 高中體育是我國高中教學體系的重要組成部分，高中體育教育教學水平質量不僅僅關系到學生體育學習興趣，而且對于學生身心健康成長有著重要意義。近幾年來，我國高中學校在體育教學方面取得了重大進展，但是仍有些問題需要解決。新課改的大背景下，加強對高中體育教育教學的研究有著重要的現實作用。本文旨在研究我國高中體育教育工作特點，探討高中體育教育教學存在問題，針對問題提出相應的解決策略，為我國高中體育教學的進一步發展提供一些可行性的思路。

關鍵詞 新課改背景 高中體育 工作特點 改革策略

在體育與健康課程改革中，有關課程目標、學習方式、評價方式等方面都提出了一些新的理念，并要求我們在日常體育教學中運用與體現。由于部分教師對新理念認識不夠，導致在新課程實施過程中教學方法運用、教學組織形式、教學內容選擇等方面，存在重形式輕實質的嚴重誤區，體育新課程教學只是“形似”而不是“神似”，學生在身心方面都沒有多大收獲，，阻礙了高中體育新課程更好地實施。新課改的大背景下，加強對高中體育教育教學的研究有著重要的現實作用。盡管我國高中在體育教育教學方面積累了豐富的經驗取得了重大進展，但是在實際的體育教育教學過程中，很多問題仍然存在。高中學校應該針對體育教學現狀進行體育教學方式創新，保證體育教學工作的順利開展。

一、 高中體育教育工作特點

高中體育教學從一定程度上講是一種實踐教學，但是他既要注重理論教學還要注重實踐教學，而且實踐教學從某種程度上講要高于理論教學。高中學生體質不同，體育發展目標也是不同，高中體育工作要針對學生的個體差異進行有效教學，保證學生身體素質與水平的有效提高。另外，高中體育教學還應該注重對學生動作技能知識的掌握程度，而不只是技能的傳授，充分發揮學生學習體育知識技能的積極性主動性。還有，高中體育教學工作還應該以增強學生體育鍛煉興趣為目的，變單一體育教學模式為多元化體育教學，提高學生體育運動學習能力與水平。

二、 高中體育教育工作創新策略

（一） 正確轉變教學理念，提高自身素質

為了更好地發揮體育教學在高中教學中的作用，高中老師應該樹立正確的教學觀念，改變傳統的純實踐教學模式，建立體育教學理論與實踐相結合的教學模式，增強體育老師職業道德，提高老師體育教學的責任心。另外，老師還應該積極參加學校所組織的培訓，努力提高體育教學知識積累，吸取他人體育教學理念以及方法，不斷探討新式教學，將新式教學運用于體育教學當中，全面提高學生的素質，為學生進行其他科目學習奠定良好身體與心理的基礎。另外，老師還應該樹立現代教學觀念，充分利用學校的教學資源，利用多媒體技術進行體育課堂教學，保證學生體育課程教學的現代化。

（二） 重點對學生體育興趣和愛好的培養

興趣是學生學好體育的關鍵，唯有在興趣的引導下學生才可以發揮其體育鍛煉的積極性主動性，體育教學應該以培養學生興趣為前提，只有這樣才能夠獲得良好的體育教學效果。因此，高中體育老師可以采用引人入勝的教學方法，讓學生在理論與實踐的結合中進行體育訓練與學習，變學生被動體育鍛煉為主動體育鍛煉，增強學生體育鍛煉興趣。另外，體育老師可以開展各種形式的體育鍛煉形式，在活動中引入競爭機制，增強學生體育學習積極性，提高體育教學興趣。

（三） 運用多種形式進行體育與健康課程學習評價

進行體育與健康課程學習評價不僅僅可以提高學生體育學習積極性，而且還可以增強老師的體育教學責任，讓學生與老師在體育課程中共同進步。這里的體育與健康課程學習評價主要包括兩方面，一是老師體育教學評價，二是學生體育學習評價，具體來講主要是教師評價、學生自我評價、學生相互評價及家長的評價。學校在對老師與學生體育課程進行評價時，不僅要注重對理論成績的評價，還應該包括對知識技能、動作施展等實踐成績的評價。另外，學校還應該加強實踐性教學環節，努力培養學生的實際工作能力與創造力，讓學生在實踐中增強對體育知識的熱愛，使得學生得到全面發展，為學生進行其他科目學習奠定良好身體與心理的基礎。

三、總結

高中體育教學需要進行大刀闊斧的改革，對體育教學的改革給予足夠的回應，通過教師和學校的相關努力，進而促進高中學生綜合素質的全面發展。針對高中體育教學的不足之處，教師在教學過程和學生在學習過程中應該同時積極去創新，這樣對促進高中體育教學的發展才有更加積極、更加深遠的意義。我國高中在體育教育教學方面積累了豐富的經驗取得了重大進展，但是在實際的體育教育教學過程中，很多問題的存在嚴重阻礙了體育教學工作的有效開展。高中體育研究人員應該研究我國高中體育教育工作特點，創新高中體育教育工作策略，為我國高中體育教學的發展提供借鑒與參考。

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