淺談高中體育新課程改革下的教學研究

崔澤文

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：現今大部分學生由于受到網絡及電子產品的影響并且承擔著繁重的學習任務和承受著升學的壓力，其身體狀況普遍處在一個亞健康的狀態，要促進學生德智體的全面發展，體育課程在高中學生的教學課程中必不可少。而隨著新課程改革的推廣與實施，高中體育教學也被卷入這一浩浩蕩蕩的改革浪潮中。但隨著改革的深入發展，體育課程教學改革也出現了一些問題，本文在簡要分析這些問題中，提出了幾點應對措施，旨在提高高中體育課程的教學效率，實現改革的目標。

關鍵詞：高中體育 新課程 教學改革 問題 對策

現今大部分學生由于受到網絡及電子產品的影響并且承擔著繁重的學習任務和承受著升學的壓力，其身體狀況普遍處在一個亞健康的狀態，要促進學生德智體的全面發展，體育課程在高中學生的教學課程中必不可少。隨著新課程改革的推廣和實施，高中體育課程教學也被卷進了這一浩浩蕩蕩的改革浪潮中。而新課程改革是以全面貫徹實施素質教育這一方針政策為教學目標的，因此體育教學應以多元化的體育教學模式作為切入點，促進學生德智體的全面發展。但在新課程改革的過程中，體育教學改革也出現了一些問題，這就要求高中體育教師必須及時發現這些問題，并不斷找到解決問題的措施，從而實現新課改革下的體育教學的最終目標。

一、高中體育教學所存在的問題

（一）師生間缺乏情感的交流與溝通

這是目前為止，在高中體育教學過程中，體育教師最容易忽視的一個問題。由于受到高考的影響，高中學生普遍面臨著升學的壓力并需要承擔起繁重的學習任務和壓力，因此體育的必要性也往往被學生、家長甚至是老師忽視了，從而使學生在體育課程中失去了學習的興趣，甚至對老師安排的課程項目應付了事，消極對待。而另一方面，體育教師沒能重視在體育課中對學生的體育精神和情感的培養，而側重于加強學生在體育項目上的訓練，枯燥無味的訓練項目必定會引起部分學生的反感和厭煩。在這種情況下，當失去了體育考試這一外在的壓力時，學生進行體育鍛煉的自主性必然也會降低，而通過體育鍛煉來促進學生身心健康的教學目標的實現就更加無從談起。教師只為了完成課表要求下的教學任務，學生也只為了應付體育課程的期末考試，導致了師生間嚴重缺乏情感的交流和溝通，因此教師也無法做到讓學生在體育課程學習的過程中去了解體育教學對于自身的重要性，也沒能達到對學生體育思想和體育精神的培養。

（二）教學課程設置的不合理

在課改推動下，高中體育教學不再像傳統的體育教學那樣進行統一的按部就班的課程教學，而是實行課程選擇型的體育教學模式。但由于缺乏合理的時間安排，學生的體育水平由此而出現了不平衡的現象。高中體育教學因為無法明確體育教學的實際意義，在教材的設置上往往是偏向一項體育內容，而忽視了學生興趣這一方面的需求。如有的高中學校，體育教學課程的安排上，三年都是進行排球訓練項目的教學，造成了體育課程的單調性和枯燥性，嚴重壓抑了學生的個性，使其在體育方面的主動性和潛能沒能得到很好的發揮，這樣必然是與新課程改革的宗旨相背離的。

（三）教學評價標準設置的不合理

應試教育的模式在中國的教學方式中根深蒂固，而體育教學由于長期受到應試教育這種教育理念和教學模式的影響，還不能完全掙脫開它的束縛。尤其是教師在對學生的考核方面，教師仍然側重于對學生期末成績的考察，而忽視了學生平時的表現和努力成果，沒能根據學生平時的個性差異及其鍛煉的需求去制定一個合理科學的考核標準。由此造成的影響是：學生也要承擔起體育考試的壓力，從而忽視了自身體育興趣的培養。

二、問題的應對措施

（一）加強教師與學生的溝通

教師在教學過程中，應擺脫“教師教——學生學”這樣一種僵化的模式，通過在課堂上組織一些有趣的體育性游戲比賽等活動，讓老師與學生共同參與其中，從而拉近了學生與老師之間的距離，讓學生在游戲比賽中感受體育精神和體驗體育帶來的快樂，從而產生對體育的興趣。此外，教師在進行項目的講解中，應做到生動形象，切忌機械化的照本宣科，這樣才能引起學生對這一項運動的興趣，激發學習的動力。

（二）完善體育課程的設置

在體育課程的設置上，課程設置人員要兼顧到學生的興趣，實現體育課程設計的多樣性和全面性。同時，在這些原有的課程上，教師應結合新課程改革的要求，不斷創新和不斷豐富體育教學的內容和方式，積極吸引學生參與到體育課程中來。例如，我們可以根據男生與女生的不同身體特性，進行分開選課，這樣一來學生既擁有了選課自主權，又能提高學生體育課程學習的興趣，從而在課程的參與中達到了鍛煉身體這一目標。

三、結束語

任何事物的發展都不可能一帆風順的，體育課程的改革也是如此。面對其出現的問題，我們只有不斷地反思與總結并找出解決問題的措施，才能促使體育課程的改革朝更好的方向發展下去，從而實現高中體育課程改革的最終目標。

參考文獻：

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