以學生為本的中職語文課堂教學改革及實踐

馬園園

摘 要： 教育的根本目的在于促進學生發展。語文對于中職學生人文素養的提高，綜合職業能力、創業能力的培養具有重要作用。要提高課堂教學的有效性，應以學生為本，改革中職語文課堂的教學內容、方式方法和評價模式。面向新課程改革，中職語文課堂教學如何充分體現“生本”理念，促進學生的主動學習和全面發展，不僅是理論研究的迫切需要，更是課堂實踐的強烈呼喚。本文就此探討了以學生為本的中職語文課堂教學改革及實踐。

關鍵詞： 以人為本 中職語文課堂教學 教學改革

新時期的教育背景下，我國教育部明確說明了語文教學的重要性，語文教學屬于一切教學活動的基礎，能從各個方面提升學生的思想道德素質，豐富文化知識儲備，是幫助中職學生步入社會的輔助科目，對學生的未來發展具有極其重要的作用和意義。在學生以往語文學習的根基上，不斷擴大學生的語文知識面，鼓勵學生參加課內外教學活動，進一步增強學生的語文基礎能力。注重培養閱讀能力、文章的理解能力、知識點的分析能力和語文的記憶能力等各方面能力，促使學生獨立自主地完成學習任務，養成良好的學習習慣，結合自身實踐經驗，共同為國家、為社會貢獻一份力量。隨著現代化經濟的發展，以往的教學模式有了較全面的改革和創新，更加明確學生的主體地位，以學生為本進行教學，提高語文課堂教學的有效性。

1.以學生為本的中職語文教學

學生在教學活動中占據主體地位，而以學生為本的教學活動能提升中職語文教學質量。學生具備人格、尊嚴、感情和人權，而在實際教學活動中學生的主體性常常被忽略，而教師長期以權威的姿態出現。真正的語文學習為學生積極地參與其中，接觸現代文、古文、詩歌等，通過發揮主體作用，活躍在中職語文的課堂當中，進而豐富語文知識儲備。教師需提升自身的職業道德素質及綜合語文素養，從各個方面提高學生的語文知識能力及創新學習能力。此外，教師可指導學生運用現代化計算機技術教導學生搜尋資料，以滿足日常的學習需求。

2.語文教育主要改革措施

2.1科學定位中職語文教學目的

語文教學屬于一切學科的基礎，語文知識儲備直接影響學生的未來發展。部分中職院校認為，將學生培養成為合格的技術性工人就可以了，忽略了學生的主體性，缺乏綜合性的道德素質教育，雖然該種培養方式在短時間內較為有效，但不利于學生的長期發展，所以，院校需明確中職語文的教學目的，實現實際技能與現實理論相結合，培養現代化發展所需的人才。新時期的到來，明確規定語文課堂需將培養學生的語文素養作為語文教學的標桿，而中職語文教學更是應如此，不斷提高學生的語文學習能力，進一步提高學生的語文綜合素養，促使語文知識能對學生的未來發展有所幫助。

2.2改變陳舊的教育方式

傳統的教育方式已不能滿足學生的發展，過往“填鴨式”的教學模式過多地限制了學生的學習和發展，導致學生的自主創新能力、探究能力及學習興趣缺失，不但未能達到中職語文教學的育人目的，還直接影響學生步入社會發展的信心。打破常規改變陳舊的教學方式，明確以學生為本，而教師以引導者的身份不斷指導學生進步，將教師的角色以一個全新的視角展開考究，充分調動學生的積極性，將學生引入一個自由的學習殿堂。處于青春期的學生充滿了好奇心，教師可利用學生的好奇心，循循善誘地引導學生更好地成長為優秀人才。此外，教師不可扼殺學生的想象力和創造力，鼓勵學生勇敢地探索心目中的答案，了解自己的特長及喜好，尋找適合自己的學習方法。

2.3創建輕松和諧的學習氛圍

學生在一種較為輕松的環境下學習，學習效果更加顯著，而且參與度會更高。在中職語文教學過程中，部分教師經常以“權威者”的姿態教導學生，而有時學生提出針對性的質疑或者疑問時，部分教師由于自身的不足或者其他原因，直接不理會學生的意見，導致學生出現厭學情緒，從而影響之后的學習心情和學習態度。營造輕松和諧的學習氛圍，與學生共同討論語文知識，教師應該以一種平和的心態關心學生，不應持事事優于學生的心態。

2.4與教材內容相結合創建情境教學

應用以學生為本的教學模式，教師需清楚學生的喜好，中職學生的思維模式較為開放和自由，在教學過程中，倘若教師僅是照本宣科，則將導致語文課程乏味和枯燥，因此，教師可結合教材內容創設情境，讓每個學生均能參與到語文內容中。例如：老舍的《我的母親》，教師可讓學生先不看課本，而是先回憶自己的母親是一個怎樣的人，描繪自己的母親是如何教導自己的，然后仔細地品讀老舍先生的《我的母親》，了解作者心目中母親的形象。同時，教師可播放美妙、感人的音樂，讓學生充分融入到該課堂的學習中，最后提問學生最喜歡文章的哪一個句子，或者哪一段話，也可以聯想自己的母親做的讓自己最感動的一件事，與同學分享。經過前期的聯想回憶、分析、聆聽、思考和傳達，學生能夠更加深刻地理解課程內容，明白母親對自己的愛。

3. 結語

通過以學生為本進行課程改革，能在實踐中不斷提高學生的學習興趣，同時提高教師的綜合素質，更加全面地教導學生成為優秀的人才，適合未來社會的發展。

參考文獻：

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