考試周刊
文化藝術研究
語文教學與研究
- 語文教學與思維訓練
- 語文教學中如何培養學生研究討論問題的能力
- “一篇《錦瑟》解人難”
- 找準問題的切入點,提高提問的質量
- 關于中職語文教學的幾點反思
- 中國當代文學閱讀教學與學生個性培養
- 增強活動式體驗,促進素質化發展
- 對話教學在高中語文閱讀教學中的運用
- 提高農村學生閱讀水平的方法和途徑
- 精心設計結課形式,提升學生閱讀品味
- 初中語文 “文本品讀” 的有效策略探究
- 構筑理想課堂
- 讓語文課堂語言彰顯魅力
- 新課改,新要求,新課堂
- 做一個有效的提問者
- 優化語文課堂教學,創建良好學習氣氛
- 尋求預設與生成的和諧統一
- 激情 啟思 高效
- 電子白板為語文教學插上騰飛的翅膀
- 如何引導小學生養成良好的課外閱讀習慣
- 小學語文以學生為主體的體驗式教學初探
- 小學語文多媒體的制作和使用應注意的問題
- 談談教師的語言藝術
- 小學語文課堂學習指導中小組合作學習的研究
數學教學與研究
外語教學與研究
- 翻譯課堂教學與網絡課堂的融合
- 從工作記憶角度研究口譯中的停頓
- 法語專業的語音教學模式的探析
- 探索學習英語音標的方法
- 多爾的后現代主義課程觀在少兒英語教學中的運用
- 淺議大學英語寫作中詞塊的運用
- 夯實基礎教學,為寫作鋪路
- 不同性別的高中學生英語寫作焦慮的對比研究
- 提高英語寫作教學的有效性
- 多模態話語理論視角下大學英語課堂教學模式的建構
- 論課堂提問的幾個環節
- 牛津高中英語M5 Unit3 Reading 教學案例與分析
- 高中英語教學中情感教育的探討
- 高中學生英語自主學習能力的培養
- 關注語言輸出, 提高運用英語的技能
- 如何培養英語學困生積極運用情感策略
- 把好“三關”, 培養學生英語朗讀能力
- 高中英語小班化教學探討
- 如何提高學生學習英語的興趣
- 初中英語課研究性教學探索
- 試析新課程背景下初中英語句型教學
- 探究農村初中英語聽力教學中的問題及對策
- 英語教學中學法指導要“授之以漁”
- 淺析初中英語口語教學
- 巧用多媒體技術,優化初中英語課堂教學
- 淺析課程資源整合
- 試析英語學習中的輔導技能
- 淺議提高小學生英語早讀的有效性
- 探究興趣教學在小學英語中的運用
- 農村英語教學中作業的布置與評價
信息技術教學與研究
政史地教學與研究
理化生教學與研究
- 基于數字化校園的物理教學管理研究
- 高中物理力學題解題方法研究
- 實驗教學模式在高中物理教學中的應用
- 如何解決高中物理“聽得懂,看得懂,不懂做”的問題
- 高中物理教學中開展分層教學的策略探究
- 兩類變化的平行板電容器相關問題
- 初中物理教與學六法
- 如何將分層分組教學引入物理課堂
- 高中物理教學如何打造高效課堂
- 創設合理情境,營造高效物理課堂
- 小班化背景下的初中物理習題教學策略
- 變“囧圖”為“通途”
- 例解“以少定一”法在定量離子反應方程式書寫中的應用
- 芻議初中化學教學中如何強化概念教學
- 多媒體,高中化學課堂“點睛之筆”
- 培養初中學生生物學習興趣六法
- 初中生物實驗有效教學策略研究
- 淺析生物教學中“物理模型”的構建與應用
- 論生物教學與創造性思維培養
- 生物教學中如何實施 “差異教學”
- 高中生物實驗課堂學生自主學習能力培養策略
- 運用第二課堂活動,深化高中生物教學
- 生物課堂運用教學幽默的原則及途徑
- 淺析高中生物教學中存在的問題及對策
- 高中生物教學中小組合作學習研究

