人生教育理念的定位

楊賦

【摘要】關心“人”的成長應該是教育的一種情懷，教育不是板起臉來說教，要使學生有憂患意識，有遠大的宏愿，才能在思想和感情上有所建樹，才能有不懈的追求。

【關鍵詞】航向標 與時俱進 養成教育 珍愛自身

教育首先是“人”的教育，而不是知識、文化、或政治、法律的傳授和灌輸。 班主任是德育工作中的倡導者、實施者。學生的思想行為動態需要班主任的誘導，因此，班主任必須明確教學行為的政治方向。教學服務于政治，從教學中框定學生的言行，潛移默化地喚起學生的良知，使學生樹立為社會主義而奮斗的遠大理想，憧憬未來，為自己所確立的目標而不懈努力，不好高騖遠，做到善始善終。學生理想的建立，不是一朝一夕，而是在茫茫學海中，從懵懂中，在老師的洗禮下定位思想，其中班主任的作用不可忽視，每個年級，每個學期，都應有不同的德育實施計劃。根據本人多年的班主任工作點滴，筆者認為可就以下幾個方面著手。

一、樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀的教育

把握航向，不失偏頗，還要有航標。我們的社會中有太多的循規蹈矩之人，他們學富五車，卻缺少開拓創新精神，缺少必要的公民素質、仁愛精神，甚至缺少基本的仁義之心，做出同胞相妒、手足相殘的事。因此，教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發現生活，發現世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。使學生快樂地學習，擁有強大的精神支柱。周恩來總理的信念是：為中華之崛起而讀書，以天下蒼生為己任，改寫中國歷史。為付諸理想總理傾注了一生的心血，歷經滄桑，建立了新中國。當然，學生有異，班主任應試圖以班會課的形式或心理訪談方式展開對學生心理的調查，讓學生知道如何樹立世界觀，如何暢游自己的人生路，雖說不是每個學生都有鴻鵠之志，做不了當代的袁隆平、錢學森，但應使他們感受到今天的學子，主要的目的是今后更好地服務于大眾，服務于全人類。任重而道遠，應摒棄那種狹隘自私的極端個人主義行為：君子求學主要是使自己富有，今后享樂的個人觀念。學生在父母的懷抱中成長，在老師的呵護下學習，班主任應與學生溝通，消除心理障礙，要求學生樹立宏愿，這是素質教育中的重要環節。

二、樹立科學發展觀教育、創新精神教育、實踐能力教育

胡錦濤總書記提倡，要把科學發展觀理論的學習進一步深入。班主任應與時俱進，緊跟時代的旋律，把握時代的脈搏，教育學生要有憂患意識。提倡學生要時時關注新聞，關注國際環境的變化，如中美關系，中俄關系，六方會談等當今重大歷史事件等，中國今天的崛起離不開科技的發展，科學技術是第一生產力。班主任可以要求學生，以手抄報的形式展示，如“今天我知道的新聞”“我發現的新科技”等專題，激發學生擴大閱讀面，拓展視野，同時從自然學科中獲取知識。如今年我們西南地區大旱，是什么原因造成的，給我們造成哪些方面的影響等，這幾年，我國盡管自然災害多，困難重重，還是贏得了糧食的大豐收，所以這些都是依賴于科技實力。告訴學生我國經濟實力雖然有了很大發展，但我們要樂中生憂，社會需要人們從事不同的工作，從而把憂慮變成學習的動力，傳授學生的創新務實精神。

三、樹立文明行為的養成教育

好習慣的養成，受用一生，可現在的許多學生，早上喜歡懶睡，不喜歡早鍛煉，生活變得無規律，辦事拖沓，常忘記父母交代的事，忘記老師交代的事，寢室內一片狼籍，甚至滿地亂扔，交作業不按時，甚至抄襲作業，欺哄瞞騙老師，臟話連連，不講究社會公德等等。以上這些是部分學生的通病，學校必須有一個良好的育人環境。如校內班內張貼一些警示語，諸如“你今天講臟話了沒有？”“不要忘記你今天應該辦的事！““我的事情我做主！”班主任還可以要求每位學生依次記錄一天中哪些同學做了哪些方面不漂亮的事，這樣會引起有些同學的警醒。小心從事，這樣會收到預期的效果。

四、倡導珍愛生命的教育

如今獨生子女家庭比較多，部分學生性格孤僻，父母在家過分溺愛，甚至有的會經受不住生活的壓力，受不住別人指責而產生輕生的念頭，班主任要鼓勵其多交朋友，當有不順心的事時，有傾訴的地方，朋友也許會給其排除煩惱。班主任要從生活中發現、捕捉相關事例，珍愛自己，同時要學會關愛他人，不能只接受別人的關愛，要使學生懂得去關心、理解、愛護、體貼他人，使學生在一種互助互愛的情感中達到道德升華，成為具有高尚情操的人。另外，每學期開辦一次交通安全講座，現代社會發展如此迅速，公路上的車流、人流，隨時可能導致交通事故，要遵守交通規則，同時要求別人也要遵守交通規則，這樣才能構建和諧社會。

陶知行先生說：“愛滿天下！”只要班主任心中充滿愛，德育教育思想無處不在，教育的方式千變萬化，思想道德內容遠不止這些，如遵守法律，公民道德教育，傳統美德教育，愛心教育等等。各年級的思想道德內容的制定不同，實施方式各異，班主任只要拋灑出愛，奉獻出愛心，熱心教育事業，做陽光教師，教育的天地必定一片陽光。