多媒體在小學數學教學中的運用

斗合毛

摘 要：隨著科學技術的發展和計算機的普及，多媒體技術得到廣泛運用。多媒體技術以其圖文并茂的優勢在教育領域中發揮了重要作用。利用多媒體輔助小學數學教學，對教學效率的提高有很大幫助。

關鍵詞：多媒體；小學數學教學；教學運用

一、多媒體教學可以有效激發學生參與課堂的興趣

小學生的思維模式比價簡單。動態的事物比靜態的事物更能夠吸引小學生的注意力，而多媒體能夠把文字、圖像、聲音、視頻結合起來，化靜為動，對激發學生的學習興趣有重要的作用。教師可以利用多媒體創設教學情境，還可以利用多媒體對教學效果進行檢驗，不用再像過去那樣只做課后練習題，或者板書練習題。教師可以在課下做好課件，課上直接展示給學生即可，能夠大大提高教學效率。

二、多媒體教學能夠提高學生對知識的記憶力

多媒體教學最大的特點就是能夠提出教學重點，使教學難點得以分散。教師只需要點擊鼠標，就能夠進行內容的展示。以往教師的講授都只能夠呈現給學生抽象的知識，多媒體能夠變抽象為具體，展示具有共性的知識內容，這些內容往往又是課程的重點和難點。通過多媒體能夠輕松地展示內容突出重點和難點，化繁為簡、化難為易，從而起到事半功倍的效果。

三、多媒體教學有利于培養學生的創造性思維

多媒體教學可以通過教師課前的備課，節省大量的課堂教學時間，提高教學效率，節省下來的時間教師可以充分利用起來，培養學生的創新思維。由于教學時間充足，教師就能夠改變過去滿堂灌的教學模式，教師教得輕松，學生學得輕松。在寬松的課堂環境下，學生有了發展思維的時間和空間。例如：在學習圓時，多媒體可以展示小汽車行駛的畫面，學生會發現車轱轆是圓的，教師再因勢利導，問為什么是圓的，不是圓的將會怎么樣，鼓勵學生展開討論。

四、多媒體教學有利于教學反饋

課堂教學的反饋不僅能夠讓教師了解本節課的教學效果，還有利于教師進行經驗的總結，為以后的教學提供有價值的信息。多媒體教學能夠幫助教師采用多樣信息反饋方式進行教學，教師能夠及時地了解學生的學習，好采用適當的教學方法，調整教學思路。利用多媒體也可以讓學生自由地發揮，教師因材施教，使學生得到全面的訓練。

用多媒體輔助教學也是教學手段提高的重要表現，在小學數學教學中運用多媒體技術雖然有很大的優勢，但教師要堅持適度的原則，對數學學科來說，教師的教授才是傳播知識的主要途徑，因此多媒體要有效、合理的運用。

參考文獻：

安玉芹.淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2011（9）.

（作者單位 青海省祁連縣第二完全小學）