小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

伯曉瓊

摘 要：創(chuàng)新意識是一種求新、求異的意識，它能充分激發(fā)學生的潛能，使學生主動積極地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵就是創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的這種創(chuàng)新意識是小學數(shù)學創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，它在創(chuàng)新教育中起著非常重要的作用。就如何培養(yǎng)學生在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新意識展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

隨著新課改的不斷改革，創(chuàng)新培養(yǎng)越來越受到教育工作者的重視。小學數(shù)學教育的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學生在小學數(shù)學教育中的創(chuàng)新意識，教師應該加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

一、聯(lián)系實際生活，提供創(chuàng)新空間

小學數(shù)學的知識面主要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的空間關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。所以，教師不能僅從小學數(shù)學教材上獲取數(shù)學知識，還要結(jié)合實際生活，引導學生把數(shù)學知識運用到生活實際中，增強數(shù)學知識的實用性和趣味性，有效激發(fā)學生的學習熱情，從而提高小學數(shù)學教學效率。比如，在講解六年級上冊“圓”這節(jié)課時，教師可以利用多媒體，把方形車輪、圓形車輪和三角形車輪的自行車通過幻燈片的形式展示出來，讓學生猜想哪種車輪的自行車騎得最快。這樣學生在掌握圓形原理的同時，又能感覺到生活中處處有數(shù)學，利用數(shù)學可以解決實際生活中遇到的各種問題。

二、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣

根據(jù)小學生的特征分析，只有培養(yǎng)小學生的學習興趣，才能提高創(chuàng)新意識和學習效率。因此，教師在小學數(shù)學教學過程中為學生創(chuàng)設(shè)合適的情境，激發(fā)學生的學習熱情，使學生對學習產(chǎn)生興趣，從而提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。例如，在學習推導“圓的面積公式”時，教師可以引導學生回憶以前三角形和平行四邊形等面積公式的推導過程，讓學生通過把圖形進行分割和拼接，轉(zhuǎn)化成熟悉的圖形后再求面積，根據(jù)回想三角形和平行四邊形的面積推導公式推出圓形的面積推導公式，最后讓學生自己動手思考、解答以及討論。教師通過創(chuàng)設(shè)情境不僅活躍了課堂教學氛圍，還能提高學生的思維能力和動手實踐能力，從而培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神，激發(fā)學生的主觀能動性。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，教師對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識起著關(guān)鍵性的作用。教師要改變原來傳統(tǒng)的教育觀念，轉(zhuǎn)化自己的地位，讓學生成為學習的主體，通過引導，幫助學生自主完成教學任務，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

參考文獻：

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編輯 董慧紅