運用現代信息技術與小學英語教學有效整合

范丹

摘 要：實現“以人為本”的素質教育，就要在課程目標、結構、內容、評價等方面體現創新精神，強調要以“關注每一個學生的個性發展”為其核心理念。那么如何利用有限的課堂時間，最大限度地發揮教學實效，讓學生有更多的時間和機會積極參與到課堂中，提高學生的學習興趣，調動學生的積極性，最大限度地滿足學生學習的需要呢？在這樣的背景條件下便產生了利用現代先進信息技術與小學英語學科進行整合，可以構建生生互動、師生互動、人機互動的英語互動教學體系，最大限度地擴大教學內容，打破時間和空間對教學的限制，優化英語課堂教學結構，提高英語教學效率。

關鍵詞：現代信息技術；互動；英語教學；學科整合

創新能力和信息能力是信息社會新型人才所必須具備的兩種重要的能力素質。通過學科課程把信息技術與學科教學有效的結合起來，將信息技術作為一種工具提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。英語教學中現代化信息技術應用的關鍵就是充分調動學生的學習積極性。利用現代化技術創造良好的英語交際環境中，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學生的多種感官，讓他們左右腦并用，達到一種“身臨其境”的感覺，充分調動學生的學習積極性，讓學生不再處于以往被動聽課的位置上，不思考，只知道忙著記筆記，而是積極參與手腦并用，把課堂的主動權還給學生。在學生不斷練習的過程中，學生的英語思維能力和口語表達經常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。

一、巧用信息技術，激發學生的課堂學習興趣

多媒體計算機具有大容量、多信息、趣味性強以及聲音、圖像一體化的特殊功能，很容易引起學生的注意。在教學新知識前，讓學生復習一下與新知識有關的舊知識是非常重要的。而導入新課是聯系新知識與舊知識的橋梁，精心設計好導入新課這一環節，可為整個課堂的順利進行打好基礎。實踐證明，“良好的開端是成功的一半。”通過信息技術與英語教學的結合，改變以前只有錄音播放聲音的單一模式，利用課件，圖文并茂，配以聲音，大大提升學生的學習興趣。學生在生動有趣的環境下，更加投入到英語課堂學習中去，學習效率大大提高。例如，在生本版一年級上冊Unit10 Patr B學習動物單詞時，我先錄下豬、狗、貓等動物的聲音，在課堂上邊放PPT邊放錄音，學生有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲，而當PPT放出這些動物相應的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀“pig”“dog”“cat”，課堂上響起了“哼哼”“汪汪”“喵喵”等動物的叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。學生的興趣有了，氣氛也就形成了，那么學生對英語也從興趣變為了喜愛。

二、妙用信息技術，突破英語教學難點

語法教學對學生來說是課堂上最枯燥無味的時刻，學生往往不是那么容易接受。一節課下來，盡管老師教得筋疲力盡，但學生卻總是收獲甚少，總是有些不清楚的問題留在腦中。好的英語課堂教學應該為學生創造一個近似真實的語言環境，提供給他們充分進行英語實踐活動和交流的機會。多媒體計算機所提供的外部刺激（包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫效果）形象直觀、內容豐富、動態呈現。因此，在英語語法教學中，根據學生習慣和教材特點，運用多媒體技術創設一定的情景讓學生體驗，并讓學生在這些情景中進行探究、發現，在特定的情景中理解所學內容，不但有助于加強學生對語法學習的理解，而且還能培養學生自己發現問題和解決問題的能力。

三、活用信息技術，讓英語課堂與課外練習更有趣

英語課堂教學練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑，是對課堂教學的一種即時檢驗和補充。知識的掌握，技能的形成，智力的開發，能力的培養，必須通過一定量的練習才能實現。我經常利用多媒體課件，在課堂上給學生做鞏固練習，練習非常具有導向性和趣味性，能激發學生的積極性，也很喜歡做這種趣味性和挑戰性的鞏固練習。運用信息技術，可以大大節省課堂的時間，把更多的時間留給學生，讓他們有更多的時間和機會在課堂上感受英語的魅力。這樣把信息技術很好地融入課堂練習中，做到信息技術和英語教學的很好整合，能激發學生的興趣，提高學生的學習能力。

在信息技術教學過程中，教師的作用是創設適合于學生教學內容的情景，激發學生的學習興趣和探索欲望，引導學生在情景里高效地學習。與傳統的教學模式對比，信息技術改變了課堂上“教師講、學生聽，一本教材、一根粉筆、一張嘴”的單一的、填鴨式的教學過程，轉而把教學重心放在學習過程中師生的交流與互動上，發揮了學生的主體性作用，培養了學生的創新能力，優化教學過程，讓學習變得更加快樂、輕松和高效，這也是我們教育工作者所一直探索的新模式、新課程、新教育。

編輯 張珍珍