對中學籃球教學的幾點思考

謝國華

摘 要：隨著我國體育競技的不斷發展和體育課程改革的逐漸深入，體育教學的改進成為我們當前教學的重要話題。而籃球作為其中的重要內容，其教學也受到了高度重視。該文將主要談談對我國中學籃球教學的幾點思考，并著重探討如何在新時期有效開展中學的籃球教學。

關鍵詞：中學 籃球教學 思考

中圖分類號：G27 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0186-01

籃球作為主要的體育競技項目之一，在體育教學中也占有重要地位。而籃球教學作為向國家籃球發展培養人才的主要途徑，需要得到我們的重視，特別是在如何改進中學籃球教學的問題上，我們要不斷思考與創新，總結經驗，提高籃球教學水平，為國家輸送更多的籃球人才。

1 正確認識籃球教學

要開展有效科學的籃球教學，首先需要在意識層面加強建設，這主要包括如何正確認識籃球教學以及籃球教學的目標與原則幾個方面的內容。

1.1 中學籃球教學的主要目標

現代中學籃球的教學目標主要由以下幾方面的內容構成：第一，發展和提高學生的身體素質，增強學生運動能力，提高運動技能。第二，使學生在籃球教學中了解和掌握一定的籃球運動知識，如籃球歷史由來、比賽規則、籃球術語等基本內容，在學會籃球運動的規則基礎之上，能夠將簡單的籃球技術運用到籃球實踐中，從而促進學生身心發展。第三，在籃球運動中加強學生意識品質的鍛煉和培養，包括團隊意識的培養、人格的形成等。

1.2 籃球教學的主要原則

1.2.1 區別對待原則

任何運動教學都是在個人基礎之上展開的整體教學，這一過程中，除了注重基本的教學原則，更重要是尊重學生個體差異，包括身體素質、運動基礎、接受能力等因素。在籃球教學中也是如此，尊重個體、區別對待是我們有效開展籃球教學的基礎原則。教師在教學過程中，要關注于每位學生的實際情況，依據學生的不同學習指標進行動態的、有針對性的教學，這樣的教學是合理的，更是有效率的。

1.2.2 全面體能教學與專項體能教學相結合的原則

籃球運動的技能水平建立在體能與機能全面發展的基礎之上，即籃球作為一項專項運動，它需要運動者具備一定的身體素質，身體各器官和系統的機能能夠適應籃球運動的需要。故在籃球教學中，籃球專項體能教學要與全面體能教學相互結合，全面提高學生體能機能，為學生籃球運動技能的提高奠定良好的基礎。

1.2.3 周期性原則

所謂周期性原則就是指教師在籃球運動教學中要將其打造成一個周期性的過程，在學習新內容的同時，鞏固和復習已學的舊內容，并且讓學生能夠真正掌握和學會運用所學過的技能，在層層遞進的過程中不斷提高學生的籃球技能。

1.2.4 運動負荷合理化原則

籃球教學中的運動負荷量需要根據運動的具體時間、次數、強度、密度等因素來決定，是一個變化的數值。適宜的運動負荷能夠讓學生有效進行籃球運動和學習，從而進一步提高教學效率。

2 如何加強中學籃球教學

2.1 加強籃球意識的教學

2.1.1 團隊意識的培養

團隊意識和合作意識在籃球運動中有著關鍵性的作用，而它作為一種個人品質，在學生個性培養和成長過程中也同樣至關重要。從提高學生籃球運動技能層面來說，提高學生的團隊合作意識是必要的和有效的途徑。教師需要幫助學生樹立團隊意識，并為學生提供平臺，多進行一些籃球分組比賽，讓學生在實戰中認識到團隊的作用，重視團隊合作并將其運用到籃球學習乃至個人成長中去。

2.1.2 個人戰術意識的培養

在籃球運動和比賽中，運動員的個人戰術意識十分重要，這決定了運動員能否在實戰比賽中，對多變的比賽狀況來選擇適當的戰術，合理、及時地運用到比賽中。

2.2 創新方法，培養學生學習籃球的興趣

籃球教學的第一步是培養學生的學習興趣，這是基礎，也是開展籃球教學的保證。創設情境是主要且有效的方法，即教師通過多媒體、講故事、情景劇等多種形式來營造一種情境，能夠讓學生有興趣融入其中，對籃球的學習產生欲望，從而積極參與到教學中去。例如教師可以選擇在室內以多媒體教學的形式讓同學觀看籃球比賽的實況視頻，并在關鍵之處放慢速度，為學生講解其中的重要知識點，這既能夠激發學生的學習興趣，也大大提高了教學效率。

2.3 改進教學方法，創新發展教學模式

教學方法在籃球教學中發揮著重要作用，作為實現教學目標的主要手段，科學有效的教學方法是我們必須重視，并且需要隨著教學實際發展而不斷改進的部分。故在籃球教學的思考中，我們不可避免地需要對如何進一步創新發展教學方法進行探究。

2.3.1 加強學生主體性，提倡自主學習

現代教學中，我們強調學生在教學中的主體地位，以學生為主、教師為輔的教學模式也被廣泛應用，這樣的教學模式下，學生的自主學習意識和能力都有了顯著提高，學生自己參與課堂教學的設計、學習和總結，再輔以教師關鍵性的引導，這樣的教學效率是十分高的。因此，在籃球教學中我們也積極鼓勵這樣的教學模式，讓學生在課前進行預習，收集相關資料加強理論知識的理解，在課堂上引導學生進行籃球實際演練，并讓學生自我總結和評價，從而在提高學生參與度的前提下，進一步提高學生學習新知識和技能的有效性。

2.3.2 進一步發揮多媒體在籃球教學中的積極作用

多媒體技術作為現代科技發展和運用的代表，在教學中也同樣發揮著積極的作用。現代教學提倡將科學技術融入課堂，這不僅是對教學效率的提高，也是幫助學生強化科技意識，與時代接軌的重要表現。在籃球教學中融入多媒體技術，是基于其顯著的教學效果而言的。多媒體將文本、聲音、圖像有效結合，為教學內容的呈現提供了便利，也大大簡化了教學，節省了時間，提高了課堂教學效率。

2.3.3 開展合作教學，豐富教學形式

在籃球教學中，學生合作意識的培養可以通過合作教學的形式實現，另一方面，學生合作教學也提高了學生的學習效率，大大豐富了教學模式。從籃球本身的運動特征而言，團隊合作就是其主要的內容，在籃球比賽中，只有運動員之間互相合作，才能夠提高自己隊伍的競爭力，從而取得好成績。學生團隊合作意識的培養，是我們開設籃球教學課程的重要教學目標之一。在籃球教學中，教師將合作學習滲透其中，讓學生之間進行深入了解和和諧的配合，相互學習和監督，從而實現共同進步。

2.3.4 促進籃球教學考核的科學化

考核是教學活動的重要部分，在籃球教學中，籃球考核是對教學效果和學生學習狀況的檢驗，對于教學有著很大的指導性，而對于學生來說，有效的考核往往是推動學生提高學習主動性，促進學習進步的重要力量。在當前籃球教學考核中，我們可以看到，很多學校的籃球考核并沒有統一的考核標準，這在很大程度上限制了教學目標的實現。所以，我們仍然需要不斷完善中學籃球考核體系，以科學的考核辦法來完善籃球教學。

3 結語

中學籃球教學的發展仍然有很長的路要走，而其發展的途徑也還有很多，這需要我們在教學實踐中繼續思考與探索。科學教學是培養優秀學生的第一步，中學生籃球技能的提高和綜合素質的培養，還需要我們不斷摸索，找到更加具有創新力和有效的教學方法，進一步推動籃球教學的進步。

參考文獻

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