如何培養學生的最佳學習心態一得

袁曉莉

【摘要】教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》明確指出，新課程應“逐步實現學生學習方式的變革”，“在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習”。筆者經過學習和實踐，深刻體會到在中學英語課堂教學中，有步驟、有計劃地引導和培養學生的最佳學習心態是可行的，而且能夠取得顯著的教學效果。

【關鍵詞】教學過程 心態 興趣 輕松 自信 向上

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0193-01

心態是人們對周圍事物或環境的看法所持有的心理狀態。當我們用積極的心態去看待事物時，我們看到的多是樂觀的、進步的、向上的，而在消極心態下，看到的盡是悲觀的，失望的，灰暗的一面。

教學過程中的學生的心態直接影響教育效果。學生若用積極的心態投入到學習中去，他們的注意力就會集中，思維活躍，想象力更加豐富，潛能才能最大限度地發揮。而消極的學習心態會讓學生萎靡不振，對學習失去興趣，喪失信心。因此，教學中必須重視對學生的最佳學習心態的培養。

一、激發興趣，培養愉悅的心態

興趣是最好的老師，是智慧的源泉。教學中教師要想方設法激發學生學習興趣，使學生的學習始終處在愉快之中。

首先， 讓學生帶著興趣走進課堂。充分利用課堂的前五分鐘進行熱身活動。唱一支歌曲，能渲染氣氛，講一則幽默故事或做一個小游戲，能夠放松一下疲憊的身心，采用值日生匯報的形式報告今日班內、校內新聞，不僅是對過去知識的鞏固，還起到集中學生注意力的作用。教師還可以用民主、協商的語氣，和學生一道制定出本課堂的教學目標，讓學生把握課堂的重難點讓他們做到心中有數。在每堂課的起始階段就牢牢抓住學生的注意力，引導他們帶著興趣走進課堂。

其次，引領學生由課堂走進生活。知識來源于生活，當學生掌握了一些課本知識后，應引導他們在實際生活中進行運用，體現語言的實踐性、實用性原則。

另外，課堂教學中，機智幽默的語言、靈活多樣的教學手法、直觀的教具、有聲材料的利用等都能起到集中注意力、激發興趣的作用。興趣是他們對學習產生動力，使其精神振奮，讓他們漸入學習的最佳狀態。

二、營造和諧氛圍，調出輕松心態

疏松的土質利于植物生長、寬松的環境能讓心靈健康飛翔。心理學理論告訴我們，人在輕松時大腦皮層的神經元能形成興奮中心，思維會變得敏捷， 知識吸收的快，學習的效率就高。在長期的教學實踐中，我得出以下幾種方法可使課堂氣氛和諧，讓學生心情放松。

1.給學生留出思維空間，讓他們去想象。

通過思維、想象，使單詞的學習變得有趣，通過正面引導，也培養了學生良好的習慣，加強了環保意識。課堂融知識性、趣味性、思想性與一體。

2.給學生留有時間，讓他們去思考。

每當讓學生掌握某一方面的知識時，不要忙于下結論， 也不要強行把自己的觀點灌輸給學生。 留給他們時間，讓他們思考、推理、求證。

3.給學生平等，使思想不受禁錮。

教學是一個互動過程，師生共同參與其中。師生之間的關系左右著課堂的氛圍。作為教師，要同學生平等相處，要充分尊重學生的人格，平等對待每一位學生。對于學習不理想者不使其受歧視，對犯錯誤的學生因人、因時、因地糾錯；接觸學生思想上的顧慮。只有這樣，課堂上的學生才能爭先恐后的回答問題，暢所欲言的討論問題，有理有據的分析、解決問題。平等對待學生，使他們的思想不再禁錮，課堂氣氛不再壓抑，思維得以激活，身心得以舒展。

4.給學生學習的主動權，變課堂為吸收知識的樂園。

成長無法代替，學習必須主動。課堂中教師要大膽放手，把學習的主動權交給學生。讓他們自主明晰目標、理解教材、歸納小結；自主選擇合適自己的學習方法；自主選擇學習伙伴、共同完成某一學習任務；自主交流感受、相互之間進行學習。學習是發展中的人，有著無限的創造力和潛能，把學習的主動權交給他們，你會發現知識能在學生們的爭辯和討論中掌握，課堂就是他們吸取知識的樂園。

三、體驗成功，樹立自信心態

古人云，“自卑者惘，自信者強。”自信，是邁向成功的第一步。自信心的樹立需要他人的激勵，更要靠不斷的自我肯定。作為教師，要善于發現學生身上最美好的東西，放大他們的閃光點，這會使他們對自己產生良好的感覺，有利于自信心的形成。再者，要及時鼓勵，無論面對成功還是失敗，學生最需要老師的鼓勵和安慰，期待老師的肯定。鼓勵，能增強學生成功后的信心，減少失敗后的灰心。自信心的樹立更重要的是來自對自己肯定。教師要提供機會，讓學生體驗成功，每個學生都有表現欲，都希望有機會表現自己，并得到別人的認同與尊重。教師要珍惜學生心靈深處的渴望，積極為他們創造機會。讓他們通過完成學習任務，解決問題來體驗和認識自己的能力；讓他們置于發現、探索、研究的情景中，展示自我探索的結果；讓他們及時獲取肯定與贊譽；使其產生成就感，不斷強化“我能行”的成功體驗，樹立自信心。堅定的自信心是成功的基石，是學習心態中最重要的組成部分。它引領人們不步入成功的殿堂。

四、明確目標，保持積極向上的心態

積極向上的心態給人以努力進取的勇氣，激勵人們不斷發揮最大潛能。如何使學生在學習中始終保持積極向上的心態？我的做法是：

1.加強學習目的教育，激發正確的學習動機，樹立遠大目標。

同時，幫助學生制定出通向遠大目標的每一個階段的小目標。如學年、學期、每月、每周個人發展目標。有了目標，就像前進的路上有了標桿，航線上看到了燈塔，它能引導并督促學生向著目標邁進。

2.教師自身學業上永無止境的進取，也能感化學生，讓他們萌發和產生繼續努力，更上一層樓的思想。

3.開展各種形式的競賽。

它能讓學生在比賽中找準自己的發展目標和群體中的坐標，促進他們在對照中正確評價自己，不斷取得進步。在進步中增強進取心，激發更濃厚的興趣，產生更強的自信， 在學習上形成良性循環，使學生漸入最佳學習狀態。

誠然， 培養學習的最佳學習心態，教師首先要有健康向上的心態，工作積極，情緒樂觀。另外，也應清楚地認識到，培養最佳心態是為了發揮學習者的最大潛能，提高教學效果。教學中要杜絕那種片面地為培養心態而耍弄的各種花樣。教師只有適時、適當地培養學生的最佳學習心態，調控和避免消極的學習心態，才能給英語教學帶來實效。有了最佳學習心態能讓學生在學習中找到快樂，在快樂中得到發展，在發展中取得自信，在自信中取得進取。