生動有趣地開展戶外體育活動探討

皋佳

摘 要：戶外體育活動是幼兒教育的重要組成部分，對促進學生身心全面和諧發展，促進人才成長，有著重要的意義。從活動的時間、內容、材料等方面，闡述戶外體育活動的指導策略。

關鍵詞：戶外；體育活動；指導策略；人才成長

戶外體育活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，能培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力，促進幼兒身心全面和諧發展。通過開展戶外體育活動，教師向幼兒滲透了正確的理念，可以讓幼兒明白體育鍛煉對幼兒身體的好處，以及對整個身心發展的好處，從而對戶外體育活動形成積極健康的心態。

《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒每日戶外體育活動時間不得少于1小時，而《幼兒園教育指導綱要》中也明確規定“幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。積極而有效地開展幼兒園戶外體育活動，不僅能增強幼兒的身體素質，促進孩子的活動能力，提高適應環境的能力，還能形成一種不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。更大的價值在于通過鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進身心和諧發展。

一、確保活動的時間

確保足夠的戶外體育活動的時間是一個勢在必行的舉措，應從幾個切實可行的方面著手去做。①對于場地有限的幼兒園，一定要充分開發可利用的場地，像教學樓與教學樓之間的空地也可以利用起來。總之，利用一切有用的資源。但是，與此同時要保證好幼兒的安全，安全隱患因素要考慮到位。然后盡量協調好各個班級的活動時間，可以分批進行活動，但是絕對不能縮短活動的時間。對于要出來活動的班級應提前做好整隊準備，消除和減少消極等待時間，減少不必要的時間浪費。②針對天氣情況，我們可以根據戶外溫度的高低，把戶外體育活動的時間做適時調整。在不同的季節里，可以安排不同的活動時間和活動內容。如冬季比較寒冷，不適合早鍛煉，就可以把活動時間往后延，從九點以后開始，下午則趁著有太陽，可以在兩點以后就組織戶外體育活動；夏季上午可以早些時間開始活動，下午則可以先在室內活動，等太陽不是那么熾熱了再出去進行活動。③幼兒園的一些活動、各種事宜，要盡量不去占用幼兒戶外體育活動的時間，教師應該利用早晨、中午或者下班的時間來完成手頭的工作，而不應該為了做這些事而讓幼兒在室內活動，減少戶外活動的時間。

二、確保活動的內容

豐富幼兒戶外體育活動的內容和形式，合理安排活動量，使幼兒達到有效的鍛煉身體的目的是非常重要的。

（1）教師要豐富戶外體育活動的內容。即使是簡單的活動，也可以每天變著花樣來玩。比如通過改編活動的對象、規則、節奏等等來吸引幼兒的興趣，使他們不至于產生厭倦感。對于利用器材的活動，也可以改變器材的玩法，實現“一物多玩”，不斷改變和創新。少一些統一的內容，多一些適合個體的活動內容，增設一些特色活動（如民間傳統體育游戲項目、感覺統合游戲課程等），來激發幼兒參與體育活動的興趣。

（2）教師還要不斷豐富活動的形式。不要僅僅依附于器材，不一定非要集體統一活動。可以尊重幼兒的選擇，自由活動，配對活動，或者是小組活動。還可以將戶外體育活動進行區域的劃分，幼兒根據自己的興趣選擇不同區域的活動。

（3）教師要科學、靈活地調整幼兒的活動量，安排科學合理的活動量。教師要在活動時通過觀察估量、測量幼兒的活動量，對于不太愛運動的幼兒要給予積極鼓勵，激發他們活動的興趣，以達到一定的活動量。對于特別愛動的幼兒則要適時安排他們休息，以免運動過度造成機體的超負荷。

三、確保活動的材料

活動器材雖然不是活動的必備物品，但卻是活動的一個重要依托。我們應該通過不斷豐富活動的材料，來使得戶外體育活動開展得更加豐富多彩。

（1）提供具有趣味性的材料。興趣是幼兒最好的老師。因此，在材料投放中更應該選擇幼兒感興趣的材料，應該符合幼兒的思維特點、想象力、情感等心理特點，以及幼兒身體發育情況、動作協調能力、體能大小等生理特點。因此，為小班孩子投放的材料，主要是色彩鮮艷、簡單、可愛，以推、拉、騎等為游戲方式的活動材料。而中、大班的孩子好奇心重，有發現、探究的欲望，喜歡新奇、刺激的事物。所以，可以提供一物多玩的器材，具有一定難度和挑戰性的材料，讓幼兒與同伴合作共同完成。比如：提供形式多樣的飛盤、球類、圈類器材等等。

（2）提供綠色、環保的材料。幼兒園應該因地制宜，就地取材，廢物利用好，充分利用教師、學生、家長等各方面的資源，自制活動的器材。這樣既能節約資源，又有助于保護環境，還能讓孩子也參與到器材的制作當中去，鍛煉孩子的動手能力，發揮想象力，增進親子間的情感，更好地激發孩子參與活動的興趣。同時，還要提供適應幼兒個體差異的材料。每個幼兒的發展水平各不相同，所以，在提供活動材料的時候應該考慮到幼兒之間的個體差異，讓他們在自己的最近發展區上得到提高，不能搞一刀切。要有難有易，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇活動材料，這樣才能讓幼兒在活動中體驗到成功的快樂，增強幼兒的自信心。比如，在跨越障礙物時，可以為幼兒提供三到四種不同高度的體育器械，讓幼兒選擇，教師不加干涉。讓幼兒從簡單的開始，再逐步增加難度，讓他們不斷挑戰自己，培養他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。

四、確保幼兒的選擇

幼兒期是幼兒獨立性、自主性極易形成的時期，而幼兒戶外體育活動的特點也有利于幼兒獨立性、自主性的培養。

（1）給孩子自由選擇的機會。尊重幼兒的喜好，讓幼兒自由選擇活動的材料。一個班的幼兒不一定要用整齊劃一的器材，不同的幼兒可以根據自己的喜好進行選擇。要讓幼兒選擇活動的玩伴，如有些幼兒可以兩兩配對，有些幼兒喜歡扎堆玩耍，有些幼兒喜歡獨自研究玩法，都是可以的，只要有序進行。幼兒可以適當改變活動的規則，在教師既定的活動規則的基礎上，幼兒可以根據自己的想法有所創新，玩出新的玩法。

（2）給孩子更多的自由空間。在戶外體育活動中，教師還應給孩子們一些自由活動的時間與空間。如在每周帶孩子們來體驗大型玩具的樂趣時，可以打破年齡、班級的界限，給孩子們提供不同年齡段同伴之間接觸與交往的機會，自由結伴，使孩子們在活動中相互學習，發展同伴關系。在孩子們活動時，要特別關注孩子的情感、態度、積極性，不要過多地去干預孩子。在快樂的互動中，使孩子們真正成為活動的主人。

五、確保教師的引導

（1）做幼兒活動的引導者。教師不僅僅要在活動開始時介紹活動的規則、方法，在活動的過程中，也要密切關注幼兒的行為。對于活動中有困難的幼兒，給予一定的啟發、引導，鼓勵幼兒大膽地嘗試、探索。不要直接告訴幼兒方法，必要時給予幼兒一定的動作演示。

（2）做幼兒活動的游戲伙伴。教師應站在孩子的角度，去把握孩子內心的想法，理解孩子的行為方式。同時在游戲活動中，教師扮演的角色不僅僅是活動的引導者，還應該是和孩子一起活動的游戲伙伴，教師要和幼兒一起參與到活動中來。教師通過觀察，了解每個孩子的實際發展水平，對每個幼兒不同的水平進行有目的、有針對性指導，并且對其不斷提高要求，達到鍛煉的效果，使其活動能力有所提升，達到最佳效果。

幼兒園的戶外體育活動是幼兒園一日活動的重要環節，對幼兒的身心發展有著重要的作用。生動有趣地開展戶外體育活動，可以培養幼兒參加體育活動的興趣，增強體質，提高對環境的適應能力，培養堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和積極、樂觀、合作的態度。

（江蘇省昆山高新區西塘實驗小學附屬幼兒園）