初中生物六步教學法點滴心得

謝超

摘 要：為了更好地完成新課標提出的新任務，激發學生的學習自主性，更好地提高生物課堂效率，把六步教學法運用到生物課堂，收到了比較理想的教學效果。

關鍵詞：自主學習；六步教學；分組教學

在初中生物不是中考科目的大前提下，如何完成生物課程標準中提出的要培養學生的合作精神與創新能力，是生物教師應該思考的問題。結合本校大力推廣的“六步分組教學”法與生物學科的特點，我的課堂采用的就是分組教學的模式。分小組學習符合“學習金字塔理論”，既能提高學生的創新能力，又能培養學生的合作精神。分組學習可以讓每一個學生都參與到學習中來，變被動學習為主動學習。小組成員之間又能取長補短，互相幫助，這大大提高了生物課堂的教學效率。

這里說的分組教學法具體指的是“六步分組教學”，下面我就把六步教學的基本操作程序做簡單的說明。我們首先要做的就是建立學習小組，每個班級的學生都存在各種各樣的差異，為了讓學生更好的互補學習，在分組的時候我們應該采用優差學生互補的方式，讓每個小組的實力相當，每個小組以五到六人為宜。分組后就是具體的課堂實施。

一、定向即確定學習目標，讓學生明確本堂課的學習方向，就是我們通常所說的出示學習目標

在這一環節需要注意的是，無論我們采用哪種方式來出示學習目標，都應該讓學生時刻能夠清晰地看到學習目標。例如，可以用多媒體投影的方式，也可以預先抄到黑板的某個位置。定向是六步教學法的起始環節，它不僅僅包括知識目標，還要有能力目標和情感目標。

二、自學就是單獨學習的環節

在這一環節中，大部分學生不知道應該如何看教材，如在講《種子的結構》一課時，兩幅圖再加兩小段文字，就是整篇課文。乍一看書上的內容是很少的，不知道該看什么。為了能夠引導學生正確的有效的看書，這就需要教師在自學環節出示有效的自學問題，讓學生按問題去看書，去做答案。這樣就變被動學習為主動學習，學生自己學會的知識往往記憶更深刻。自學這一環節的關鍵就是自學問題的設置，它既要包括書上的知識點，又要有所延伸。既要讓學生容易發現答案，又要注意問題的難易梯度。

三、討論環節與上一環節是緊密聯系在一起的

學生討論的問題可以是自學環節沒有解決的問題，也可以是教師拋出的問題。當學生在自學環節中有沒解決的問題時，就要通過小組討論的方式來尋求答案，要想提高合作學習的效率，教師必須在課堂上對學生進行積極的引導，切不可直接給出問題的答案，這樣容易挫傷學生的學習積極性。當教師拋出問題給學生討論時，拋出的問題必須具有討論的價值。太簡單，學生一看教材自己就能明白的問題沒有討論價值，過于難的問題也沒有討論價值。讓學生討論的問題既要緊扣學習內容，又要難易適中。例如，在講解動物細胞與植物細胞時，我就拋出一道討論題“動物細胞和植物細胞的區別有哪些？”要想回答這個問題，學生首先應該討論動物細胞和植物細胞分別有哪些結構，然后通過對比得出答案。通過討論學生不僅記住了這道題，還鞏固了動物細胞和植物細胞的結構。在合作學習的方式下，學生的個性得到張揚，大大提高了學習有效性。

四、答疑環節盡量讓學生之間解答問題，學生也解答不了的再由教師解答

教師在解答的過程中應采用逐層梯次引導的方式給出問題的答案。教師如果一下子就給出問題的答案，容易挫傷學生探究的興趣。答疑環節往往1與討論環節的后半程相互交織在一起，在實施六步分組教學時千萬不可生搬硬套，把所有的環節都機械地用上。

五、自測環節就是根據學生的學習內容，檢測當堂的學習效果，自測題由教師準備

在自測的環節我們可以引入“積分競爭”的機制。以組為單位，采用對二錯一的方式進行積分，最后看哪一組的積分高，這樣可以大大調動學生的學習積極性。每個小組的成員把小組榮譽看成是自己的榮譽，為了小組的進步，在學習上定會加倍努力。六步分組教學法不是機械的六步相加，每一步采用的方法也不是只適用于該步，例如剛剛提到的“積分競爭”，我們可以在六步中的任何一步來進行，這樣就能更有效地提高學生的競爭意識，激起學生的學習熱情。

六、自結是六步教學的最后一個環節，就是讓每個學生總結自己的收獲

教師要選擇不同梯次的學生來講述自己的學習心得及體會。最后教師還要根據小組積分評選出本堂課的優勝小組。評選優勝小組是對小組成員的一種肯定和鼓勵，也是為了讓學生在現有的基礎上有更進一步的進步。總之，評價要滲透到六步教學的各個環節中，對不同梯次的學生應有不同的評價標準。對于學困生應發現其閃光點，調動他們的積極性，對好一些的同學，應采用激勵性評價，以促使他們上進。對待優等生應采用競爭性評價，使他們不斷超越自我。

六步教學在課堂實際的運用中，可以根據每節課的特點，和不同學生的梯次，形成多種變式，不必刻板的遵循六步，但是總體上要符合六步教學法以學生為主的內涵和實質。

參考文獻：

趙桂賢.生物學習興趣培養四法[J].河北大學學報：自然科學版，1996（5）：102-103.

（作者單位 遼寧省盤錦市遼濱實驗學校）

？誗編輯 董慧慧