初中班主任工作壓力與應對方法

郝魯平

摘要：初中教育是我國教育體系的重要組成部分，在很多方面都會對學生的成長產(chǎn)生特別大的幫助。我國在現(xiàn)階段的教育發(fā)展中，正處于重要的改革階段，此時初中班主任的工作壓力是比較大的，面對的挑戰(zhàn)非常突出。文章針對初中班主任工作壓力與應對方法展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：初中班主任；工作壓力；應對

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0232-01

從客觀的角度來分析，初中班主任的工作壓力，來自于多個層面，在綜合的積累和無法短期解決后，就會形成工作壓力。有些初中班主任，是因為學生管理難度較高，以至于工作壓力較大；有些則是因為學生青春期的早戀問題，以至于在壓力上表現(xiàn)突出。無論是哪一個原因，都必須采取積極的方法來應對，減少極端想法，促使初中班主任更好的排解壓力。

1.初中班主任工作壓力分析

從現(xiàn)階段的教育工作來看，初中是學生的黃金年華，同時也進入青春期當中，無論是心理上還是生理上，都會出現(xiàn)明顯的轉變。此時，想要在教育方面取得理想的成績，并不是一件容易的事情，要堅持從多個角度來考慮問題。結合以往的教育經(jīng)驗和當下的教育標準，認為初中班主任工作壓力主要是展現(xiàn)在以下幾個方面：第一，成績壓力[1]。初中生的成績，直接關系到能否正?？既氲揭凰硐氲母咧?，雖然初中的知識并不復雜，但是在學習過程中，必須保持足夠的細心和持續(xù)的毅力。很多學生都存在強烈的貪玩心理，初中班主任的干預力度又不能出現(xiàn)過大現(xiàn)象。此時，必須對學生開展積極的教育，避免在日后出現(xiàn)嚴重的惡性循環(huán)。第二，情感壓力。初中階段的學生，情感和心理都會出現(xiàn)明顯的變化，尤其是早戀問題的出現(xiàn)，肯定會給學生的日常學習、發(fā)展造成極大的影響[2]。從近幾年的教育來看，如果教師采取強硬干預模式，肯定會遭到學生的抵制，甚至是出現(xiàn)嚴重的師生矛盾。

2.初中班主任工作壓力的應對

2.1 理清工作職責。從現(xiàn)有的教育制度來看，初中班主任不僅僅要負責學科的教學，同時還必須對學生的管理工作高度負責，要讓學生在一個穩(wěn)定的環(huán)境下學習，保持積極的學習態(tài)度，約束個人行為。此時，要想在工作壓力上更好的排解，必須充分理清工作職責。首先，初中班主任能夠給予的幫助是有限的，每一個班級都有數(shù)十個同學，而且學生是帶有思想的個體，如果其完全不聽從任何勸告，在各項教育力度完全沒有任何作用的情況下，學生所做出的極端行為和偏激思想，必須由家長負責。很多家長會因為一些小事或者是某些特殊問題，對初中班主任產(chǎn)生較大的埋怨?？墒菍W生在成長過程中，思想和身體都在發(fā)育，這并不是初中班主任所能夠掌控的[3]。其次，在初中教育體系中，除了班主任以外，還有其他的教師，他們也負責對學生開展科目教學及德育引導；政教處的管理人員也有責任。在此種情況下，不能將所有的責任，全部堆積到初中班主任身上，這并不公平。

2.2 加強初中班主任的培訓。相對而言，初中班主任之所以會表現(xiàn)出很大的工作壓力，有很大一部分原因在于，他們在日常工作中，自身的能力表現(xiàn)不足，無法對多變的情況做出有效的處理，由此很容易在具體的工作中造成很大的損失和不足。建議在今后的工作中，初中院校必須加強對初中班主任的培訓工作，這樣才能更好的改善固有的缺失現(xiàn)象，促使初中班主任正確應對各類問題，加強對學生的教育和引導。學校應組織班主任進行班級管理的理論學習，提高理論水平，使班主任從事務性，經(jīng)驗型成長為管理型，科學型的管理者。要鼓勵班主任利用信息技術手段，提高班級管理的效率和質量，把班主任帶到一些管理先進的學校學習，邀請專家學者給班主任班級管理進行輔導，與專家面對面交流，讓班主任在交流中學習知識和技能、修正，控制和釋放自己的情緒。由此可見，對于初中班主任加強培訓，是很有必要的，同時能夠在多個層面上，更好改善固有教育的缺失現(xiàn)象。

2.3 加強與家長的溝通、交流。初中班主任的工作壓力，有一部分來源于家長，現(xiàn)如今的很多家長完全忙于工作，不考慮學生的感受，在很大層面上影響了教育工作的正常進展。家長是學生教育、成長過程中的重要組成部分，僅僅依靠初中班主任完成教育任務，是很難得到預期效果的。所以，日后一定要加強與家長的溝通、交流，改變其錯誤的思想，要充分站在學生的立場上想問題，讓他們可以得到家長的關愛，從而努力的學習、進步。另一方面，初中班主任在與家長溝通過程中，一定要杜絕打小報告的情況，這很容易對學生產(chǎn)生負面影響，給家長造成的印象也十分不佳。

3.總結

本文對初中班主任工作壓力與應對方法展開討論，現(xiàn)階段的教育工作實施，整體上具備較高的可靠性、可行性，未出現(xiàn)嚴重的問題。日后，應繼續(xù)在初中班主任工作方面開展深入的分析，要從多個方面來健全工作方法，加強學校內(nèi)部體制的革新，促進學生教育的進步，減少初中班主任的工作壓力。

參考文獻：

[1] 左玉萍.對中職班主任工作壓力成因及緩解方法的探討[J].廣西農(nóng)業(yè)機械化，2012，（03）：32-33.

[2] 勞創(chuàng)波.中職學校班主任工作壓力成因分析及對策研究[J].辦公室業(yè)務，2015，（02）：41.

[3] 賀德輝.高校班主任工作壓力與應對方式的調(diào)查[J].科技創(chuàng)新導報，2013，（20）：150-151.endprint