淺析高一新班集體養(yǎng)成教育實(shí)施方法

羅麗亞

摘 要 養(yǎng)成教育的實(shí)施方法對(duì)于我們的高一新班集體的學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的作用和影響，因此我們應(yīng)該重視高一新班集體養(yǎng)成教育的實(shí)施方法。但是，我們要想把養(yǎng)成教育實(shí)施方法很好地運(yùn)用到高一新班集體的教育中，我們就應(yīng)該首先明白養(yǎng)成教育實(shí)施方法的特點(diǎn)以及性質(zhì)，這樣我們才能夠很好進(jìn)行養(yǎng)成教育，否則就會(huì)事倍功半。

關(guān)鍵詞 高一新班集體 養(yǎng)成教育 實(shí)施方法

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Analysis of Implementing Methods of High-class Group Development Education

LUO Liya

（Dali School for Nationalities， Dali， Yunnan 671000）

Abstract Development education implementation method has a very important role and influence to new high class group students' learning and development， so we should pay attention to high-class group to develop new implementation methods of education. However， we want to develop a good education implementation methods applied to a new high class group of education， we should first understand the characteristics and the nature of education to develop a method of implementation， so that we can develop good conduct Education implemented， otherwise it will be less effective.

Key words new class； development education； implementation methods

1 高一新班集體的養(yǎng)成教育實(shí)施的特點(diǎn)

1.1 基礎(chǔ)性

我們都知道道德教育在學(xué)生的教育中是一個(gè)非常重要的部分，道德教育也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心，因此我們?cè)趯?duì)學(xué)生的教育中一定要抓好道德教育。道德教育作為一個(gè)基礎(chǔ)性的教育為其他的教育也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為其他的教育的順利進(jìn)行做好了鋪墊。所以養(yǎng)成教育也包括道德教育，并且在養(yǎng)成教育中占據(jù)十分重要的位置，因此我們?cè)陴B(yǎng)成教育中一定要給予道德教育以足夠的重視。

1.2 主導(dǎo)性

養(yǎng)成教育實(shí)施的特點(diǎn)中還包括主導(dǎo)性，這是由高一新班集體的特殊的年齡以及特征而決定的。在以往的養(yǎng)成教育中總是強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位與主動(dòng)性，而今天我們要徹底改變這種錯(cuò)誤的觀念以及方式，在養(yǎng)成教育的實(shí)施中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性以及主動(dòng)性，這樣才能很好地達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。在養(yǎng)成教育的實(shí)施中，老師應(yīng)該多提供給學(xué)生一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體性，從而鍛煉他們的實(shí)踐能力以及思考的能力。如：我們班的黑板報(bào)就是由任靖凡等同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)，出得非常好，經(jīng)常在評(píng)比中得到獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)，應(yīng)該圍繞全體的學(xué)生來展開和進(jìn)行，否則就收不到我們預(yù)想的效果。老師在教學(xué)的過程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種被動(dòng)的地位。這樣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中受到壓抑，不能把自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解表達(dá)出來，就會(huì)使學(xué)生主動(dòng)性及創(chuàng)造性都得不到應(yīng)有的發(fā)展。

1.3 持續(xù)性

良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于高一班集體的學(xué)習(xí)是十分重要的，因此老師在對(duì)于學(xué)生的教育當(dāng)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而習(xí)慣是一種定性的行為，是需要一個(gè)長時(shí)期的堅(jiān)持和重復(fù)才能夠養(yǎng)成的。在教育心理學(xué)上，習(xí)慣的養(yǎng)成必須是經(jīng)過條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，因此老師在教學(xué)的過程中一定要注意采取一些有效的措施來積累和強(qiáng)化學(xué)生們的行為，從而讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師應(yīng)該在遇到一些比較難的題目時(shí)加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的反復(fù)的訓(xùn)練，這樣才能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2 高一新班集體的養(yǎng)成教育的實(shí)施方法

2.1 說服法

以往的教育方式都是以打罵或者是直接的對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和訓(xùn)斥，這種教育方式不僅不會(huì)改變學(xué)生的行為和思想，甚至?xí)购⒆痈械绞植粷M，使孩子的自尊心受到傷害。因此我們?cè)谡f服他們的時(shí)候，應(yīng)該要有耐心要有理有據(jù)，給他們機(jī)會(huì)，讓他們受到感染，觸動(dòng)他們的內(nèi)心，這樣才能達(dá)到說服的目的。如果我們只是單純地運(yùn)用一些十分簡單并且粗暴的方式是達(dá)不到這種效果的。如：我們班有個(gè)男同學(xué)，任課老師向我反映，他在上課時(shí)總是雙手緊抱，從來不做筆記，雙腳東一只西一只地亂放，根本沒有學(xué)生樣。后來我找到他，但并沒有和他說了任課老師反映的事情，而是和他聊了一些他的理想和興趣愛好，最后我告訴他如果要實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在就要努力改掉自己的一些不好的習(xí)慣，上課要注意聽講，認(rèn)真做筆記。我會(huì)監(jiān)督他和幫助他，他欣然接受了。后來我發(fā)現(xiàn)他的成績一直不斷進(jìn)步，家長也反映孩子有了很大的改變。

2.2 訓(xùn)練法

我們都知道反復(fù)的訓(xùn)練有助于增強(qiáng)學(xué)生的注意力，并且在長久的訓(xùn)練中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這種良好的習(xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展。但是，這要求老師要能夠在教學(xué)過程中讓學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)方法和知識(shí)點(diǎn)形成一種條件發(fā)射，這種條件反射將會(huì)帶給學(xué)生一些積極的影響。這些條件反射一旦經(jīng)過長期的積累和強(qiáng)化，就會(huì)使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)持續(xù)地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們都知道短期的訓(xùn)練是不能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的，因此老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)長期的過程，這樣才能達(dá)到我們的目的。老師在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候一定要把學(xué)生在訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)的一些問題給予指正，并且把那些不必要的過程也向?qū)W生們及時(shí)的指出來。否則的話，學(xué)生們將無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此我們就無法達(dá)到我們的目的。

2.3 榜樣法

“榜樣的力量是無窮的”，因此老師在高一新班集體的教學(xué)過程中一定要多多的樹立一些大家都佩服的榜樣，讓其他的同學(xué)紛紛效仿我們的榜樣，這樣也可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們應(yīng)該充分抓住高一新班集體的模仿性非常強(qiáng)的心理特點(diǎn)，促進(jìn)他們的進(jìn)步和發(fā)展。我們都知道一個(gè)學(xué)生如果他的榜樣是一個(gè)不完整的人，那么他效仿以后，也會(huì)成為一個(gè)不完整的人。因此，我們給他們樹立什么榜樣對(duì)他們的影響是非常深遠(yuǎn)的，同樣也是非常重要的。老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，努力尋找各個(gè)方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生， 這樣才能夠促進(jìn)其他同學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。一個(gè)綜合素質(zhì)都非常優(yōu)秀的學(xué)生，可以激勵(lì)其他的學(xué)生也向積極的方向去努力。

2.4 規(guī)范法

紀(jì)律對(duì)于高一新班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，對(duì)于營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也具有十分重要的影響和意義。因此老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中努力使學(xué)生遵守紀(jì)律，讓他們懂得自我的約束，這樣才能夠加強(qiáng)他們的自律性。加強(qiáng)他們的自律性對(duì)于學(xué)生們未來的生活和學(xué)習(xí)是有十分深遠(yuǎn)的意義的，因此老師應(yīng)該重視規(guī)范學(xué)生的行為。我們知道在生活中的某一個(gè)階級(jí)或集體為了維持秩序保證社會(huì)的安定以及團(tuán)結(jié)，于是就制定了一系列的規(guī)則。在我們的學(xué)校里同樣需要利用紀(jì)律來維持學(xué)校的安定以及團(tuán)結(jié)，從而使得學(xué)校能夠順利的發(fā)展和進(jìn)步。如果一個(gè)學(xué)校沒有紀(jì)律的約束或者是對(duì)紀(jì)律不太重視，那么就會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

2.5 激勵(lì)法

老師或者是家長的激勵(lì)對(duì)學(xué)生們的影響是非常重要的，它可以讓那些不自信以及自卑的學(xué)生重新樹立信心。因此老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該努力建立一種完善的檢查制度，這樣就可以讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)非常正確的認(rèn)識(shí)，在自我評(píng)價(jià)的過程中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。

3 結(jié)語

我們都知道養(yǎng)成教育的實(shí)施方法對(duì)于高一新班集體的學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步是非常重要的，因此我們應(yīng)該在了解其基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。我們應(yīng)該努力以說服法、激勵(lì)法、規(guī)范法以及榜樣法等養(yǎng)成教育的實(shí)施方法來促進(jìn)高一新班集體的學(xué)習(xí)發(fā)展和進(jìn)步，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

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