關于高職院校有機化學實驗課程教學實施現狀及改進對策的研究

崔楊

摘 要：針對高職院校有機化學實驗課程教學中存在的問題，提出幾點改革對策，旨在調動學生有機化學實驗的學習積極性，提高學生的化學實驗能力以及對實際問題的解決能力。

關鍵詞：高職院校；有機化學實驗課程；現狀；改進對策

高職院校的教育目標是“以就業為導向，以服務為宗旨”，學校應當重視培養學生的化學實驗能力，提高其職業技能，為學生未來邁入社會從事相關操作工作奠定基礎。有機化學實驗是化工行業應用廣泛的實驗手段，高職院校應該重視化學實驗和實際工廠生產的結合，培養學生在實驗中的創新思維和操作能力。

一、高職院校有機化學實驗課程開設的目的

有機化學是一門基礎的學科，是研究有機物性質、合成反應以及生成物性能表征的科學，這是一門實踐性很強的學科，對學生的實驗能力有很高的要求。有機化學的形成和發展都起源于對實驗現象的觀察，有機化學的理論知識很簡單，但是在實驗中的實驗條件控制和產物的表征分析卻很復雜，這就需要學生提高對各種儀器的操作能力。

二、有機化學實驗課程教學中存在的問題

1.化學實驗內容比較陳舊

實驗內容的陳舊體現在探索性、創新性的實驗開展較少，往往是重復較為典型傳統的實驗內容，導致學生對于實驗儀器的使用生疏；實驗設備的不足也影響了學生的課程學習，隨著招生的擴大，很多學校并沒有相應地增加實驗基礎設備，制約了有機化學實驗的開展。

2.化學實驗教學評價模式單一

我國高校的實驗考核評價方式單一，主要是通過實驗報告和理論考試成績作為評定標準，這就使得學生盲目追求高分，忽視了實驗技能的培養，造成很多高分低能學生的出現。

3.重理論輕實驗

通過一項調查研究顯示，在有機化學課程中，化學實驗的課程較少，大部分課程側重于書本理論的學習，這就影響了有機化學實驗課程的開展。此外，在實驗教學中，缺乏綜合性、應用性、實用性實驗技能的訓練，造成學生實驗獨立性的缺失。

三、有機化學實驗課程教學的改進對策

1.開展特色有機化學實驗內容

有機化學實驗是高等院校的一門基礎課程，為學生從事化工行業工作打下基礎，因此在實驗課程設置上，應當重視培養學生的實驗操作能力。確定有機化學實驗改革指導思想、教學目標；結合教學實際，構建分析化學實驗教學內容體系；同時加強與實際生產的聯系，與時倶進不斷更新教學內容，保證學生的實驗能力滿足化工生產的需要。

2.完善實驗教學評價系統

有機化學實驗著重于理論和實踐結合，學校要改革傳統的實驗教學模式，引入實驗小論文的考核方式，總結實驗的內容和實驗結果的分析，提高學生知識的理解能力和實驗操作能力，培養學生實際解決問題的能力。

3.提高教學質量

教師在實驗教學中，應當采取不同的教學思路和方法，端正學生的實驗態度，優化教學內容結構，激發學生的實驗興趣，增強學生的主動實驗能力，把實驗主動權交給學生，發揮學生的主動思考能力。

綜上所述，在高職院校當中，有機化學實驗課程不但可以培養學生的實驗能力，還可以提高其實踐化工操作能力。當前，高職院校的化學實驗課程開展中存在著一些問題，影響了學生實驗能力的培養，所以，在實驗教學中，應當加強教學內容的改革，完善考核評價制度，確保有機化學實驗課程的有效開展。

參考文獻：

[1]李運山.職業院校有機化學教學改革的實踐與探索[J].常州工程職業技術學院學報，2008.

[2]許元明，張貞發.淺談大學有機化學實驗課程的開放式教學[J].科技創新導報，2013.

（作者單位 黑龍江林業職業技術學院）

？誗編輯 高永芳endprint