實現學校多元發展 拓寬學生就業渠道

周蘭菊 張元 李云梅

摘 要：針對高職學生的就業形勢日益嚴峻的現實，高職院校應根據區域經濟發展的特點，按照市場需求辦學，采用多元化發展，培養社會所需人才。這種多元化發展模式為畢業生拓展了就業市場，拓寬了就業渠道，并為他們提供更多更好的就業機會。

關鍵詞：就業；校企合作；技能大賽

隨著高職院校的擴招，畢業生的就業壓力加劇，如何使學生既能招進來又能分出去成為教育工作者要面對的主要問題。高職院校為社會培養的是技能型人才，培養的學生應為社會所需，因此，高職院校在辦學中如何把握學生未來就業崗位和就業方向是值得大家思考的問題。天津電子信息職業技術學院是天津市四所國家級示范校之一，對于畢業生的就業問題十分重視，充分利用各種渠道積極為畢業生就業尋找出路。

一、“地鐵訂單班”直接解決就業

目前，隨著天津市地下軌道建設的快速發展，地鐵專業技能型人才呈現出巨大的崗位缺口，如司機、維修人員和客服人員等崗位。我院在地鐵一號線招人之際就積極配合地鐵公司做宣傳，推薦優秀學生進入該企業，這批優秀學生良好的表現也為我校后期合作的“地鐵訂單班”打下了良好的基礎。

雖然我校沒有交通運輸專業，但分配到地鐵公司的畢業生在工作崗位上表現出的良好素質深受地鐵公司的佩服，這得益于我校在日常教學中的半軍事化管理。我們在平時嚴格要求學生的課堂紀律，嚴查學生的出勤率，嚴格學生的宿舍內務，我校的學生經過三年訓練有素的日常行為規范，在工作崗位中表現出的工作習慣優于其他院校的學生，地鐵公司于2005年和2010年在我校招收大批地鐵人員，并委托我院承辦“地鐵訂單班”。2014年3月，天津地下鐵道運營有限公司又與我校、天津職業大學、天津中德職業技術學院簽訂合作協議，計劃為地鐵五、六號線培養運營生產操作崗位的預備人員，目前的訂單班為電客車司機，由我校負責，未來還將進行通信維修工、車輛維修工訂單班的培訓，訂單班的學生經培訓合格后將100%就業。

二、瞄準市場，積極申報新專業

高職辦學要想求發展，必須考慮本區域經濟發展要求，根據高職所在地企業發展趨勢設置新專業。雖然多數高職招生范圍是全國，但學生畢業后的用人單位多為本土企業，所以，高職院校應根據市場需求辦學，培養社會所需人才。

隨著天津航空航天業的蓬勃發展，一系列航空航天產業重大項目在天津落戶，如歐洲空中客車A320（天津）總裝有限公司、天津航天長征火箭制造有限公司、古德里奇航空結構服務（中國）有限公司、西飛國際航空制造（天津）有限公司等45家大型航空航天知名企業和零部件及配套企業，形成了大飛機、大火箭、直升機、無人機等產品系列，產業集群效應初步顯現。這使我們意識到將來天津會需要大量的航空設備維護、維修人員。于是我校于2013年成功申報了“航空機電設備維修”專業，從今年招生來看，報名者非常踴躍，超出了我們預期的想象。

2013年，科技部公布《國家高技術研究發展計劃（863計劃）、國家科技支撐計劃制造領域2014年度備選項目征集指南》，備受關注的3D打印產業首次入選。為了適應現代制造業的數字化設計與制造方向，尤其是3D打印技術的最新發展引起我們的關注，我院于2013年7月到3D打印相關企業進行了社會需求調研。通過走訪和發放企業調查問卷，了解到全國3D打印技術行業目前的發展情況。京津冀一體化經濟協作發展，天津需要承接北京乃至環渤海地區高端制造業制造環節以及整個產業鏈轉移和研發成果轉化，具備發展3D打印產業的良好形勢，為此我院2014年積極申報3D打印新專業。

根據市場需求申報專業，提前為招進來的學生想好就業問題，另外，對于市場不受歡迎的舊專業進行改造，通過課程改革、實訓設備更新、人才培養模式改進等多種手段促使其適應社會需求，為學生就業鋪路。

三、校企合作深度融合，提升就業率

校企合作是高職院校都在進行的項目，但校企融合度有多深，各校情況不盡相同。我院電子技術系與中興通訊公司合作成立了“中興班”，與中興通訊公司進行深層次合作，構建“全程職業模擬”新型人才培養模式，形成具有企業色彩的課程體系，建立具有企業氛圍的實訓環境，學校和企業共同主編教材，學校教師每年到中興企業進行為期三個月的培訓，教師與企業技術人員共同授課，學生學習的專業標準均為通訊專業最新標準。學院投入近一千萬建成與現網完全一致的通信實訓平臺—現代交換學訓室、SDH光傳輸學訓室、3G移動通信學訓室、LTE實訓室、通信工程學訓室、數據通信學訓室等。通信技術專業是國家級示范校中央財政支持的重點建設專業之一，也是天津市的精品專業。

通信技術專業近幾年就業率一直保持在98%以上，分配出去的學生不經單位培訓即可直接上崗，我院的通訊專業在外有很好的聲譽，分配出去的畢業生在工作崗位上有很強的技術能力，據統計，該專業畢業生收入在所有專業中名列前茅，該專業也是我院唯一一個“四年制本科專業”。

我院的軟件技術系秉承“靠質量求生存，以特色求發展”的專業建設思路，依托“校企合作，深度融合”的辦學模式，與中軟國際、東軟、CSDN等知名軟件企業開展合作，創新工學結合人才培養模式，形成了項目教學、生產性實訓、頂崗實習有機結合的教學模式和相應的運行保障機制，培養的學生已經連續6屆在天津市高職院校大學生軟件競賽中名列團體第一，軟件技術教學團隊于2010年獲得“國家級教學團隊”稱號，該系所以專業已連續3屆就業率達到98%以上，對口就業率達到85%以上。

四、依托技能大賽，提升就業影響力

每年一屆的技能大賽，既是學校綜合檢驗學生動手能力的機會，也是學校向企業展示自己實訓能力的平臺。為了使技能大賽公平、公正、合理，承辦校會委托相關企業的技術人員出競賽題，邀請企業專家判卷。所以，通過技能比賽的舞臺，教師可以看出企業想讓學生達到一個什么樣的操作水平及企業的期望是什么，學校通過技能比賽，能找到企業需求與學校教育之間的差距，企業通過技能大賽會到比賽成績較好的學校挑選合適的員工，獲獎的同學更受到企業的青睞，一般會給出較高的工資。現在各個高職院校都非常重視技能大賽，它可以作為一個對外宣傳的窗口，提高學校的社會知名度。目前通過技能大賽，人們對各個學校的實訓水平已形成共識，如數控加工實力最強的是天津職業大學，模具設計與加工實力最強的是天津輕工職業技術學院，通信技術實力最強的是天津電子信息職業技術學院等，這種排序是通過比賽比出來的，所以人們比較信服。

各個參賽的高職院校把技能大賽看作是展示自我的平臺，相互提高的機會，尤其對專業實踐教師是一次很好的學習機會。另外，隨著比賽產品向著復雜化、多樣化方向發展，學校的實訓設備也必須不斷升級，學校的實訓基地建設得到不斷改善，教師的專業水平和實踐能力隨之升高，從而使學生的實踐能力不斷提升，進一步提升了就業影響力。

我院是電子和計算機兩項全國技能比賽場地，在比賽中獲得一等獎的同學有的被保送升入本科院校，有的被企業高薪要走，有的甚至放棄被保送升本的機會而直接入職企業。

五、舉辦校園就業洽談會，搭建就業平臺

為了使畢業生對就業有更充分的認識，我校聘請企業專家為學生做講座，使學生對自己的專業前景有所了解。現在有不少學生找工作時首先問的就是錢的問題，而不是這個行業的前景如何，學生對自己將來的工作缺乏長期規劃。為此，我校提前半年就為學生開設就業指導課程，邀請就業指導專家現場進行專題講座，引導學生樹立正確的就業意識，做好職業規劃和定位。

學校每年都為畢業生舉辦就業洽談會，學校會利用各種關系，積極與相關企業溝通，本著“供需見面，雙向選擇，長期合作，共同發展”的原則，為畢業生搭建就業平臺。這些企業涉及中央企業、國有企業、大中型企業、三資企業等，如中航工業航空機電、中科第三十六所、天津光電集團、電視技術研究所、三星等100余家大中型企業，崗位覆蓋通信、電子、機電、計算機、經管等多個行業領域。除此之外，我院還結合專業實際特點，與企業定制了部分特殊崗位。對于外省市的學生，學校也積極聯系多家外地企業，為外地學生就業提供了更多的選擇機會。

總之，學生的就業會影響學校的發展，高就業率會為學校帶來高入學率，因此，高職院校應注重拓寬就業渠道，積極拓展就業市場，為畢業生提供更多更好的就業機會。