恰當使用電教媒體，提高體育教學質量

周群芳

摘 要： 電教已成為現代教育教學的一個不可缺少的重要組成部分，電教媒體的重要性和先進性不言而喻。利用電教媒體進行體育教學成為廣大體育教師為圓滿完成教學任務、提高教學效率的一種重要手段。

關鍵詞： 電教媒體 體育教學 教學效率

傳統的體育教學形式比較簡單，方法也比較傳統。體育教學應該緊緊跟上時代的步伐，在傳統的教學模式基礎上不斷更新。只有遵循體育教學規律，采用正確的方法，才能提高體育教效率。恰當使用投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體才能取得良好效果。我們應該把電教媒體教學運用于體育教學中。

一

目前，大部分學校有電教媒體裝備，這些硬件設施使多媒體教學成為可能。通過體育教學讓學生學會和掌握體育課的基礎知識、技術、技能是體育教學的一個重要任務。能力的形成不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。體育專業人士認為，只有通過一系列體育實踐和運動條件反射才能掌握運動技能。在體育教學實踐中，體育教師必須讓學生進行一系列的視覺感知訓練。因此，在體育教學中，體育教師應通過大量動作示范的形式進行教學，以便學生調動多感官積極參與課堂教學活動，進而獲取真實形象的表象，形成全方位的感性認識。

然而，教師的講解與示范不能百分之百地給學生帶來預期的效果。體育教師因為受諸多因素的制約，不能完全清晰地把所有動作展現給學生。因此，我認真備課，根據教學內容，選擇相關視頻材料，并將這些材料融入PPT課件中，再用投影儀把教學內容形象直觀地呈現給學生。這樣學生不僅加深了感官印象，而且通過反復觀看視頻更容易領會一系列的動作過程。

初中生具有大腦興奮過程占優勢、注意力不穩定的特點。所以，體育教師要采用多元化的教學手段，營造良好的課堂氛圍，這樣才能使學生保持長時間的注意力和上課的積極性。大部分初中學生理解力和抽象思維能力還不夠成熟，他們以直接視覺、聽覺和形象思維為主的方式感知事物。形象直觀的電教媒體可取代單調、抽象的講解和示范，并能給學生帶來身臨其境的感覺。多媒體讓學生獲得了感性認識，活躍了課堂氣氛，取得了意想不到的效果。

在體育教學中，教師可經常使用錄音機、MP3播放器等電教設備，在準備活動和結束放松部分，它們能夠起到非常重要的作用。如果在準備活動中，體育教師播放一些活潑、歡快的背景音樂，讓學生隨著音樂與老師一起做運動，課堂教學效果會更顯著。學生精神上得到了放松，好奇心理產生了，學生的注意力也集中了，學生身體的各個關節得到了鍛煉。結束部分，我讓學生隨著輕松的音樂做放松動作，整節課讓他們感覺回味無窮。

上室內體育課時，教師也可借助錄像、投影儀、電腦等設備講解體操、球類等技術項目。這樣，學生更容易展開豐富想象，回憶室外課上教師講解的動作要領。這一回憶的過程，給今后動作技能的形成創造了有利條件。在講解有關運動會的知識時，教師可播放奧運會、亞運會等體育比賽的視頻給學生觀看。這樣，學生通過聽覺和視覺了解奧運、亞運等體育知識。學生通過看升國旗、奏國歌、中國運動員獲獎的視頻，自豪感油然而生。學生愛國主義情感產生了，相關的體育知識也掌握了，達到了一舉兩得的效果。

二

培養學生的運動技能是傳統體育課堂教學的側重點之一。受體育教學場地、教學設備等的因素影響，教師一般在室外進行體育課堂教學。因此，傳統體育課堂教學較少使用電教媒體?！扼w育課程標準》要求教師通過采用更多樣教學手段實現體育教學目標。在體育教學實踐中如何運用電教媒體，提高教學效率？

1.發揮榜樣示范作用，對學生進行勵志教育。

姚明用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中占有了一席之地，實現了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。劉翔通過不斷努力贏得了中國男子田徑奧運首枚金牌。楊揚經歷無數挫折贏得中國冬奧首金。鄧亞萍挑戰自我，克服先天不足成為大滿貫得主。把這些材料與相關圖片、視頻結合起來，做成PPT給學生看。學生看完后，無疑會對體育運動產生濃厚興趣?！皾櫸锛殶o聲”，在師生共同討論體育明星的成長經歷的過程中，學生潛移默化地受到勵志教育。

2.創設課堂教學情境，激發學生學習興趣。

如今，學?；A設施也在更新換代，室外不再是唯一的體育教學場地。上室內體育課時，教師可采用多媒體輔助教學軟件講授身體發育生長知識。學生通過圖片、影像、聲音等材料，對這些知識不再感到神秘。上體育技能課時，教師也可通過電教媒體，把部分重大賽事的影像（如世界乒乓球錦標賽）呈現給學生。這樣不但能激發學生對體育活動的激情，而且能培養學生對體育活動的興趣。

3.拓寬有效信息的獲取渠道，促進學生身心健康發展。

以前，體育教師主要通過口頭講授的方式把體育知識傳授給學生。如今，學生可通過多種途徑獲得有用信息。體育教師可指導學生正確使用互聯網，通過瀏覽相關網頁掌握相關體育知識。教師也可指導學生通過教育網站、論壇為他們解答生理或心理成長方面的困惑，引導學生健康成長。

總之，電教媒體的作用不可估量，電化教育是今后教育的發展方向和趨勢。但是，多媒體課件只是一個工具，并不能取代老師的地位而成為教學的全部。體育教師應該根據體育教學規律，結合實際教學內容，充分利用電教媒體這一“利器”，大幅度提高體育課堂教學效率。在使用電教媒體課件時，教師要抓住課程內容的重點，以最適當有效的方式進行教學，這樣才能打造高效體育課堂。

參考文獻：

[1]葉城.關于優化體育教學手段、提高教學質量的心理學思考[J].南京體育學院學報，2008，18.

[2]體育與健康課程標準[M].湖北教育出版社.endprint