試論自制玩具對幼兒思維的發展

王鵬

摘要：教育學家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養幼兒的動手能力，是發展幼兒智力的有效手段。玩具是每個學前兒童的伙伴，在自制玩具過程中，使幼兒體驗玩具的趣味性、操作性、實踐性；學會主動去思考、去探索、去創造。學會與同伴分享、合作等人際交往技能，并充分培養幼兒團結、友愛、謙讓及合作的良好心理品質。

關鍵詞：自制玩具；幼兒能力；教師成長；探索實踐

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-138-01

對幼兒身心發展的特點和教育工作的實際需求, 巧妙地利用生活中隨手可得的簡易物品自制各種具有教育性、科學性、趣味性 、靈活性、節能環保等特點，由于學前兒童是在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，這就使玩教具成為學前教育設施設備的核心，成為課程實施的載體，成為教師從理念向行為有效轉變的重要工具。于是教師們就利用各種廢舊生活材料或自然材料制作玩具。這一活動的開展有利于孩子開動腦筋、發展個性、發揮觀察力、思維力和創造力，“玩具”即能玩之物。“自制玩具”要因地制宜。利用廢舊物，變廢為寶。日常生活中許多東西，都可以自制玩具。如易拉罐、塑料瓶、包裝盒、一根彩帶、毛線等等，因地制宜，就地取材為幼兒自制玩教具已然是我國幼兒教育的優良傳統。就自制教玩具淺談以下幾點：

一、自制玩具培養了幼兒的創造力

自制玩具材料來源很廣。各種紙盒、舊彩筆、塑料瓶等等，俯拾即是，唾手可得。運用剪貼、編織、捏塑等方法、可以做出許多理想的玩具。做多了，不僅可以使孩子變得心靈手巧，孩子們在做做玩玩的過程中還收獲到了快樂和成功，更發展了幼兒的創造力。在自制玩具的過程中，孩子的創造力的到了發展。創造自制玩具，收集廢舊物，變廢為寶，激發了幼兒的制作興趣。在制作的過程中，幼兒積極思考，勇于實踐，敢于發現問題，并及時改正。不僅讓幼兒的創造力得到了發展，而且還提高了幼兒的環保意識。

二、自制玩具培養了幼兒的動手能力

自制玩具對幼兒發展的影響力也不可低估。首先，自制玩具是一個動腦、動手，調動幼兒積極參與的過程。根據幼兒帶來的物件，使幼兒確定想做什么，激發了幼兒的創造和實踐。其次，自制玩具過程有利于幼兒綜合能力的提高。幼兒在折剪、粘貼、拼畫等過程中完了一件玩具，讓幼兒明白了玩具是怎樣做出來的，幼兒對自已制作的玩具會特別的愛護，促進了幼兒愛護財物、認知能力、動手技能等綜合能力的發展，使幼兒“心靈手巧”。我們鼓勵每一個孩子自己做，做不好老師可以幫助你的。在老師耐心教導和不斷鼓勵，才能使幼兒有所進步，動手能力也在不斷提高，從而也豐富了教師自己的教學方法。

三、自制玩具培養了幼兒的自信心

自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負責的個性特征。在自制玩具的過程中，教師要善于觀察，發現和引導幼兒。我們有一次在手工活動課上，有一個小朋友把剪貼好的小鳥給我看，問：“王老師，你看我做的小鳥好看嗎？”我當時就對他說：“非常好看，如果在給它剪大一點那就更漂亮了。”于是他馬上又重新做了一個，這時我趕緊過去舉起大拇指對他說：“你的剪貼真漂亮！真是個聰明的孩子！”他當時聽了老師的表揚非常的高興。原來幼兒的動力來自老師的不斷鼓勵和表揚啊！

四、促進教師的專業化發展

玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應當向鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發揮玩教具的發展價值和教學潛能。幼兒游戲和學習的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學習創造適宜的條件，是幼兒教師重要的專業技能，幼兒園開展玩教具的制作和利用的教研活動，可以促進教師的專業化發展。

五、促進家長參與和家園合作

家長參與和家園合作是提高幼兒園教育質量、促進幼兒身心健康發展的重要條件。幼兒園的自制玩教具活動可以成為家長參與幼兒的學習過程、家園合作的重要途徑，對于提高家長參與和家園合作的深度和廣度有重要意義：1.有助于家長認識和了解幼兒園教育教學的特點、內容、直觀地感受到游戲和玩具對于幼兒學習和發展的重要意義，更新教育觀念；2.家長可以幫助收集自制玩教具的材料，提供設計和制作經驗、參與圍繞自制玩教具開展的主題活動等。3.有助于家長體驗和認識自己的教育責任和能力，喚醒和增強家長作為孩子的第一任老師的角色意識，積極主動地參與到孩子的教育過程中來，有益于增進親子關系以及家長之間的分享和交流。

六、自制教玩具要巧用廢舊材料

所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛生的廢品。1. 廢紙類:孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉,來訓練幼兒的手眼協調能力；訓練孩子肢體的柔韌性。2.包裝盒類:可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點，訓練幼兒聽指令做事的能力；利用較小的包裝盒，讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。3.塑料瓶類:利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒的感知；還可以培養幼兒的觀察力；及幼兒的手眼協調和做事的耐心。4.棍棒類:利用冰棍棒、吸管等練習各種形狀的拼圖，訓練幼兒的觀察力、對各種事物的認識及點數能力。

總之，幼兒自制玩具要遵循幼兒身心發展規律，從幼兒的興趣和現有水平出發，以興趣制作為住，使幼兒玩中做，做中學，寓教于樂，幼兒身心才能得以和諧的發展。 只有使教師充分認識到自制玩教具的重要性，才能更有效地調動他們的積極性，充分利用一切可以利用的材料，克服懶惰思想，提高自身審美和創造能力，鍛煉制作技巧，充分發揮玩教具的教育價值與潛能，為幼兒的游戲和學習創造更好的條件。