當代小學美術教學中的不足

陳玲

摘要：小學美術是培養學生情操的主要課程，也是學生思想發育的引導階段。本文先介紹小學美術的作用和意義，指出當今小學美術教學存在的不足之處，最后通過合理改進不足點，從而提升小學美術的教學質量，促進學生發展。

關鍵詞：小學美術；教學不足；策略探討

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-311-01

隨著改革開放以來，國家開始提倡素質教育，這也意味著很多文化課程將成為小學生主修的課程，尤其像小學美術這樣富含很多藝術文化知識的課程，勢必會收到更多的重視。但是，美術固然會為學生帶來很多美好的教學內容和豐富的色彩知識，但是其教學方式和理念還不夠成熟，與其他科目還存在較大的差距，美術課堂的教學內容還不夠豐富，很多知識已經與時代發展脫節，這也是目前很多小學美術教學中普遍存在的問題，我們應該盡快提高小學美術教學水平，盡可能的讓學生接受到良好且富有內涵的美術知識。

一、小學美術的作用意義

1、美術教育的意義

小學美術是國家素質教育的方式之一，也是培養學生思維發展的主要課程，通過美術知識的學習，可以有效的熏陶學生對美的概念，豐富他們的審美思維，從小學階段就開始為學生的美術知識打好基礎教育。現今的小學美術教育主要是以各種客觀美作為載體，傳授給學生對美學的基本概念，以及相關美學的基本知識，從而利用這些知識進行具體形象的描繪，從而鍛煉學生的審美能力，提升他們的繪畫基本功，通過具體的美學圖片或者畫作，教育學生學會創作，啟發他們的創作性思維，從而促進小學生的人格發育以及他們整體素養的全面提高。

2、美術教育的具體作用

小學美術教育帶給小學生豐富的作用功能。首先，美術教育可以提高他們的基礎文化水平，通過美術知識的學習和運用，可以有效的拓寬學生的知識面以及豐富他們的視野，提高他們的審美程度；其次，美術教育可以鍛煉學生的創造思維，美術自身就是創造的藝術品，美術教育可以有效開發小學生的頭腦潛能，激發他們豐富的創造力和想象力，培養學生的創造意識；最后，美術教育可以豐富學生的生活以及促進他們思想品質的發育，通過小學美術的學習，學生可以培養很好的審美知識，提高生活中美學的常識，有利于他們更貼近生活，更適應生活。同時，小學美術還可以促進學生的人格發育，為他們塑造良好的品格基礎，養成良好的日常習慣，努力培養他們完善的思想品格。

二、小學美術教學存在的不足之處

1、教學內容過于表面化

小學美術教育與其他科目有著本質的區別，其涵蓋的教學內容也比較復雜。但是，現今很多小學美術教學內容卻過于看重教學成績，而忽略了美術內容的真正內涵，很多教師都是簡單講解美術知識，之后讓學生用眼睛去觀察和臨摹，并沒有對教學內容進行詳細的剖析，同時缺少對于審美的情趣，學生只能依靠眼睛去學習美術，卻無法深入了解美術的內涵思維，從而導致學生的美術造詣頗低，基礎薄弱，知識內容理解較差等情況，這也是很多小學美術教學普遍存在的問題。

2、教學方式過于模式化

很多小學美術的教學方式存在模式化的現象，美術教學并非是傳授學生固定的美術知識，而是要教會學生對于美術內涵的理解，培養學生繪畫的功底。但是，很多教師卻一直采用固定的教學模式，不斷的讓學生重復練習繪畫，缺乏指導性教學，學生興趣低下，對美術學科產生倦怠心理，這不僅不利于學生成績的提升，更多的是會影響學生思想品格的發育。

三、合理改進不足、提升教學質量

1、深化教學內容、提升教學效率

小學美術教學內容應該進行深化改革，應該以培養學生美術基礎為核心，將視覺訓練與繪畫操作訓練有機結合，同時借助教師的知識講解，讓學生對美術知識有一個深刻的印象，從而在美術課堂上提高教學效率，啟發學生的審美思維，鍛煉學生的繪畫能力，使得小學生可以具備較好的美術功底，為以后的美術學習打下堅實的基礎。

2、豐富教學方式、培養學生興趣

美術教學是包括很多藝術氣息的學科，蘊含很多色彩和美學知識，教師如果可以利用美術學科的特點，豐富自己的教學方式，可以有效的吸引學生的注意力，培養他們的美術興趣，這是學生學習審美的前提，在學生繪畫練習的時候，教師進行指導性教學，讓學生在練習中改正自己的不足之處，通過有效的練習和有趣的教學方式，使得學生得到全面的發展。

3、重視教學總結、鞏固學生基礎

小學美術教學應該重視教學總結階段，這是教師發現學生缺點的環節，更是學生對美術知識鞏固的時期。教師可以單獨設定教學總結時間，對每一節課或者每一階段的美術教學，進行總結和歸納，包括學生美術作業的總結，學生知識掌握情況的總結等，這些教學總結不僅會讓教師可以全面的掌握學生的學習程度，還會讓學生的美術基礎得到鞏固，從而可以有利于他們后續知識的學習，讓學生的繪畫水平得到提高。

綜上所述，小學美術教學還存在很多不足之處，這些不足點需要我們采取有效的措施來改進，從而幫助小學生提高美術水平，培養他們良好的思想品格。有效實施小學美術教學可以幫助教師提升教學水平，督導教師經常檢查學生的美術學習情況，全面衡量學生的水平；同時，還可以培養學生具備審美思維，提升他們的思想品格，使得學生的思想發育更為健康。總之，我們要不斷的改正教學中的不足，從而提升整體的教學實力，使得學生可以真正的得到素質教育、健康發展。

參考文獻：

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