新課程高中地理高效課堂的構(gòu)建研究

陳其峰

摘?要：在時(shí)代不斷變遷，飛速發(fā)展的社會(huì)體系下，課程是必須不斷改革，不斷建設(shè)，不斷創(chuàng)新的。而對于高中地理來說課程的新改革有利于構(gòu)建高效率的教學(xué)課堂。從激發(fā)學(xué)生感興趣學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性出發(fā)，對新課程的內(nèi)容進(jìn)行課件教學(xué)，無論課堂內(nèi)或者外都需豐富學(xué)生對于地理的認(rèn)知。最后利用新穎有趣的教學(xué)方式與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合多媒體教學(xué)一同經(jīng)過師生間默契的配合完成高中地理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；課堂構(gòu)建；教學(xué)方法；高中地理

為了提高高中地理教學(xué)效率，得先從培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣開始，利用課件和新課程的結(jié)合和正確新穎的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)新課程下的高中地理高效課堂。

一、高效課堂教學(xué)的界定

樹立以學(xué)生為中心的意識(shí)，制定并且完成明確的高中地理的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以運(yùn)用在課堂上的學(xué)習(xí)來創(chuàng)新思維并實(shí)踐于活動(dòng)中。在最短的時(shí)間內(nèi)完成所制定的教學(xué)目標(biāo)并有質(zhì)量的完成，讓學(xué)生在課堂中能很好地吸收教師所講解的地理知識(shí)，重視對地理問題的探索，能有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，探索知識(shí)的欲望。

二、如何構(gòu)建高中地理的高效課堂教學(xué)

為了在硬性的科學(xué)教學(xué)下培養(yǎng)學(xué)生對于地理的興趣，使得教學(xué)目標(biāo)與課程結(jié)合提高課堂的效率，如何構(gòu)建新課程高中地理的高效課堂就尤為重要。高效的教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要模式，為了實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，其重要的實(shí)踐方法必不可少，而針對高中地理課程如何構(gòu)建高效課堂，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.明確高中地理的教學(xué)目標(biāo)

針對湘教版的新課程高中地理，根據(jù)新教材的內(nèi)容設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，例如根據(jù)第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》中的課程內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，要在合理的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生了解到地球所處的環(huán)境，說明地球是一顆既普通又特殊的行星，闡述太陽對于地球的影響，分析地球運(yùn)動(dòng)的地理原理，解析地球的圈層結(jié)構(gòu)和主要特點(diǎn)這五個(gè)內(nèi)容，并且完成所制定的目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)力

構(gòu)建高效的地理教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)激情出發(fā)，利用學(xué)生對于知識(shí)的好奇心，用他們感興趣的教學(xué)方式和語言，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)生感興趣了，課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)好。用良好的氛圍吸引學(xué)生的參與，從而培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣和愛好，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么高效的課程構(gòu)建就成功了一半。所以，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的重要舉措。

3.選擇最適合的教學(xué)方法

因著現(xiàn)代科技的發(fā)展，教師授課的方式不再拘于黑板板書，更多的是課件教學(xué)、多媒體授課。所以與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的授課方式、精美的課件吸引學(xué)生的目光，加深其對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握。例如，在學(xué)習(xí)湘教版新課程的第三章《地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異》時(shí)，可以利用課件對整體性和差異性用不同顏色的字體進(jìn)行標(biāo)注突出重點(diǎn)，并配上有趣的地理參照圖對學(xué)生進(jìn)行講解，圖像往往比文字更深入人心。用不同的背景加上地理小故事結(jié)合教材和課件進(jìn)行授課，圖文并茂的模式相信可以吸引學(xué)生的目光，完成高效的課程教學(xué)。

4.師生合作，共同構(gòu)建高效課堂

正如筷子缺一不可，師生間的合作在課堂上亦如此，在課堂中，學(xué)生作為主體接受教師所講解的知識(shí)并吸收入腦，完成教學(xué)目標(biāo)。在新課程的改革下，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)力和良好的學(xué)習(xí)氛圍配合教師對于新課程的講解從而共同合作構(gòu)建出新課程下的高中地理高效課堂。

5.利用新穎有趣的講解在課堂內(nèi)外豐富地理知識(shí)

其實(shí)高中的地理學(xué)習(xí)并沒有想象中的枯燥，教師可以利用新穎有趣貼近學(xué)生生活的語言進(jìn)行講解，例如在講解到《自然地理要素變化與環(huán)境變遷》時(shí)對環(huán)境的變遷和生物的滅絕可以將知識(shí)代入故事中進(jìn)行分析，生動(dòng)化教學(xué)更有利于完成教學(xué)目標(biāo)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在新課程的改革下，雖然更換了些許的教學(xué)目標(biāo)，但不變的是對于構(gòu)建高效課堂的追求，所以除了在課堂內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，更在課堂外鞏固知識(shí)，開發(fā)學(xué)生對于高中地理的不同見解，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高效地完成課堂目標(biāo)。改變老舊的教師講解，因材施教選擇最合適的教學(xué)的方案，在教師與學(xué)生的配合，良好的學(xué)習(xí)氛圍的烘托下構(gòu)建新課程的高中地理的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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