物理教學中的愛國主義教育

魏智能

摘 要：在物理教學中，要注重對學生進行社會主義價值觀教育，培養青少年學生正確的價值觀，促進學生健康成長，使學生得到全面發展。教育工作者要與時俱進，為社會主義現代化建設培養身心健康的高素質人才做出貢獻。

關鍵詞：物理教學；愛國主義教育；成長

黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培養社會主義核心價值觀。這寓意深刻，為我們當前社會道德確立了一個嶄新的標準。把社會主義價值觀滲透在教育教學中，是教育工作者的神圣職責，也是素質教育的重要內容。在中學物理教學中，如何對學生進行社會主義價值觀教育，培養青少年學生正確的價值觀，促進學生健康成長呢？

一、在物理課教學過程中，需要突顯愛國主義教育

在當前市場經濟條件下，有的學生對愛國主義認識有所淡化。我們教育工作者要高度重視對學生進行思想道德教育，這符合時代發展的要求，也是發展學生健全人格的重要環節。我認為，具體體現在以下幾個方面。

（1）結合物理課具體內容，介紹我國古今物理學的研究成果。我國是世界文明古國之一，許多科學研究和科技發明領先于世界其他國家。如學習磁現象時，可以介紹指南針，介紹我國的四大發明；在學習光學時，可以介紹商代甲骨文中對日食、月食的記載；學習聲波時，介紹東漢的王充對聲音的產生和傳播所做的研究；學習火箭時，介紹宋代的“火箭”升天及我國航天技術的發展概況，如同步通信衛星、“神舟”號系列運載飛船、嫦娥和玉兔號等等。通過這些內容的介紹和學習，激發學生的民族自尊和自豪感。

（2）利用物理課的有關教學，講述我國的最新科學成果。在理科特別是物理教學中，可以先講述我國的最新科學成果。如在物理原子能這一節課中，可以講述我國的兩座核電站浙江秦山和廣東大亞灣核電站。四川樂山在1995年建立的“新環流器”一號，已成功通過國家鑒定，可以說當時在世界上處于領先水平。通過這一系列內容的教學，增強學生熱愛祖國的崇高感情。

（3）介紹我國科學家的愛國事跡。在物理課教學實踐活動中，根據教學內容適時介紹歸國學者的愛國事跡。如在原子能這一課中，介紹我國兩院院士錢學森想方設法回國的赤子之心。新中國成立后，錢學森放棄在美國的優厚待遇，費了很大周折回國投身到我國科學事業建設中，為我國“兩彈”研制做出卓越貢獻。讓學生從中受到感染，激發學生的報效祖國之情，生動地進行愛國主義教育。

二、在物理教學過程中，要注重培養學生的科學精神

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥的“八榮八恥”也是社會主義核心價值觀的內容。因此，在物理教學過程中要注重對學生進行科學素養的教育。

（1）培養學生的科學觀教育。在物理教學活動中，教師要根據教材內容引導學生樹立相信科學，反對迷信的世界觀。例如，早期人們認為自然界的雷電現象就是雷公電母，日食、月食現象是被天狗所吃。其實，這些都是當時人們缺少科學知識和科學觀念，不能正確解釋自然現象造成的。特別是在相對落后的農村地區，科學觀的教育更顯得十分必要。因此，在不發達的農村學校，教師更要引導學生崇尚科學，反對愚昧，在初中時期及時確立正確的世界觀和科學觀念。

（2）對學生進行科學態度教育和科學精神的培養。我們物理教師在物理教學活動中怎樣對學生進行科學態度和科學精神教育呢？一是在物理課堂上、平時的課堂作業和家庭作業、演示和具體操作實驗等學習過程中，培養學生實事求是的科學學習態度。二是了解歷史上科學家探索科學真理的艱難經歷，了解科學家的失敗、成功以及成功后的喜悅，培養學生探索科學的科學態度。通過學習有關中外科學家的具體事例，培養學生獻身科學的精神。

（3）對學生進行科學的辯證觀教育。辯證唯物主義認為研究問題的方法很多，而在物理學當中主要有觀察的方法、假設的方法、具體問題具體分析、假設推理、實驗對比、控制變量法、構建模型等。這些方法不僅適用于物理學科，也適用于其他學科。物理教學對這些方法的應用具體體現在：對事物的分析中、具體做實驗中、物理定律和概念的研究中、觀察規律中。要引導學生認識物理知識來源于生活，最終應用于生活并服務于社會，教導學生運用這些方法分析解決具體實際問題，培養為社會主義現代化建設服務的能力。

三、在物理教學過程中對學生進行意志品質教育

艱苦奮斗是中華民族的美德，在新時期賦予新的含義，也是社會主義核心價值觀的內容。因此，在物理教學過程中要加強對學生意志品質的培養。

（1）培養學生良好的素質。當代中學生獨生子女比較多，有的意志薄弱，抗挫折能力較差，對艱苦奮斗理解有限。在教育教學中，有的學生認為物理課非常難學，思想壓力較大。因此，在具體教學中，要先易后難，盡量引導學生不要被困難嚇倒，培養學生在困難面前勇于面對的正確態度，培養學生艱苦奮斗的作風，培養應對挫折的能力。

（2）培養學生健全的人格。在物理教育教學中，還要學習著名科學家的主要事跡，讓學生從這些具體的事跡中受到啟發，從中學習科學家們不怕挫折的精神。如愛因斯坦，小時候被人們視為蠢瓜，到瑞士考大學時因歷史和哲學不及格而名落孫山。但正是這位飽經風霜的猶太老人，卻被《時代》周刊評為20世紀風云人物。這樣，通過榜樣的力量，讓學生克服物理學習中的困難，掃清前進道路上的心理障礙，堅定學生的意志品質。

總之，在物理教學中，滲透社會主義價值觀教育是具有現實意義的，可以使學生得到全面發展，也是社會發展的客觀要求。我們教育工作者要與時俱進，為社會主義現代化建設培養身心健康的高素質人才做出貢獻。

（甘肅省定西市通渭縣李店鄉祁嘴學校）