初中音樂開放性教學法的實施探析

孔祥玲

摘要：目前，我國在初中音樂教學方面不斷進行改革和深入發展，開放性教學成為教學改革的關鍵，是多數音樂老師提高教學水平以及提升學生綜合素養的主要捷徑。音樂教師們應該從教學情感、教學手段、教學內容、教學評價、教學模式等多方面著手，不斷提高教學的開放性，為提升初中音樂教學成效以及發揮有效的促進作用而不斷努力。

關鍵詞：初中音樂 開放性教學 實施

一、初中音樂開放性教學的主要表現

（一）提高教學內容的開放性

藝術來源于生活，而又高于生活，生活中一應俱全，無邊無際，而音樂也恰恰如此。音樂老師對開放性教學以及豐富的教學內容應該有效把握，簡單來說，就是使學生的學習生活和學習活動等方面更具有豐富性。

在以往的初中音樂教學過程中，教學資料是教學內容的唯一來源，雖然教學內容本身具備較強的計劃性和目標性，但是卻不能使學生們充分感受到音樂的樂趣性，主要原因就是內容具有局限性。在開放式的教學管理模式下，老師們可依據課堂上學生們的熱情，不斷活躍學生們的氣氛，使學生們充分了解認識到自身就是課堂的主體，并且發揮主體的作用性，唯有這樣，學生們才會逐漸從傾聽者轉變為表演者。這樣做不僅會充分調動學生們對學習的主動性和積極性，而且還能不斷激發學生們對音樂的內在潛能。

（二）增強教學過程的開放性

興趣是最好的老師，音樂與其它學科有所不同，它更加需要感性，更加重視教學空間的感化力。只有學生們對音樂產生了濃厚的興趣，才會花費更多精力去了解、探究，而不是被動的去學習音樂知識。也可以利用現代信息的教學技術，進行跨地域、跨時間的教學場景，通過古往今來的音樂知識，來不斷培養學生們對音樂的樂趣。可是，以往的初中音樂課堂上教師們都對學生們一味的音樂知識灌輸，不管學生們是否發自內心的接受。實踐證明，學生們長時間被動的學習，會導致學生們失去對音樂的興趣，特別是初中生，由于他們是特殊年齡時期，所以“滿堂灌”的教學方法會導致他們的逆反心理，最后會讓他們失去對學習的興趣。

（三）培養學生的創新精神

培養學生們的創新精神是初中音樂實行開放性教學的關鍵。使學生們樹立良好的創新意識，不斷激活學生的思維。有關研究證明，學生在學習音樂知識時，通常會使用發散性思維來進行學習，從而使有右腦不斷得到開發，對培養初中學生創新精神有著積極的促進作用。

二、實施音樂開放性教學的有效方法

（一）教學過程中添加音樂情景

以往的教學過程中大多數都是封閉式的教學，多數教師都只會遵循教學內容來灌輸給學生們音樂知識，長久下來，學生們大都感覺到音樂課是枯燥乏味的，甚至認為是一門沒有必要開展的學科。建立音樂情景環境，是實現初中音樂課樂趣性的第一步，也是構建開放性課堂的重要步驟。比如，在初中音樂教材中，《音樂與人的情感世界》一課中，音樂老師可以通過以本單元的各曲目為背景音樂，通過舞臺劇的形式，來建造“情感世界”，使學生不斷加深對音樂世界和情感世界的了解和體驗。

（二）教學過程中培養學生對音樂的興趣

根據我國各方面研究證明，初中學生大多數都對輕松愉快的音樂比較感興趣，對于流行音樂更是情有獨鐘。據有關調查表明，初中音樂老師可以在以往的音樂教學方式中增加一些當今時代氣息。大家都知道，《歌唱祖國》是我國比較經典的愛國歌曲，但是因為當前初中學生出生的年代距這首歌所誕生的時代很久遠，學生們實在難以體會到歌曲中的愛國情感。針對這樣的情況，音樂老師就可以在教學生們歌唱這首歌之前，講一些愛國人物或事跡，從而使學生們萌生出愛國情感，用心并且帶有感情的去學習這首歌曲。比如，由于教材編排的需求，初中音樂課本中必不可少一些像《黃河大河唱》類似的歌曲，初中音樂老師在教學生歌唱這些歌曲之前可以先帶領同學們去觀看一些愛國電影，如《英雄兒女》等，使學生們從電影中萌生出愛國情感，不僅會達到教學目標，而且還會激發學生們在音樂方面的潛能以及會提高學生們會對生活的領悟。

（三）教學過程中將音樂與實際聯系起來

社會不斷在進步、時代不斷在發展，初中音樂教學知識已不能滿足當前社會以及學校發展的需求，音樂藝術源于生活，其自身具有強烈的情感意識，這是音樂與其它事物的不同，它沒有直觀的表現能力，但是卻與生活、情感方面緊密相關。所以在開放式的教學過程中，教師也要與生活相聯系，提升教學的實用性。在教師對學生進行傳輸音樂知識的同時，還應當注意使學生們在生活中品味音樂、在生活中學習音樂，以不斷提升自身音樂素養為最終目標。生活中并不缺少音樂，只是缺少發現音樂的眼睛。因此，老師們應當多鼓勵學生們在生活中發現音樂，比如食堂中的音樂、操場上播放的音樂、婚禮上的音樂以及電影電視劇中的主題曲等，這些都是生活中隨處可見卻又容易被人們忽略掉的音樂。學生們應做到從書本中了解音樂，從生活中體驗音樂，結合生活中音樂以及書本中的音樂提高自身綜合素質，以便能開發自身具有的音樂潛能。

（四）教學過程中注意補充課外知識

音樂老師在傳統的音樂教學內容上應增添一些課外知識，不僅會增添課堂的趣味性，而且還能帶動學生們對學習音樂的積極性。這就需要主要從以下兩方面著手，一方面，我國當代一些流行音樂或者是民族歌謠是最佳選擇，比如：音樂老師在教學中教學生們歌唱關于首都北京方面的歌曲時候，還可以讓同學聆聽當代流行的《中國功夫》或《龍的傳人》等，培養初中學生的愛國情感。另一方面，音樂老師可以使當代流行音樂與經典老歌相結合，使同學們找出新歌與老歌的區別，以便培養學生們對音樂的樂趣以及從音樂中感悟到自己的人生。

三、結語

總而言之，在初中音樂教學過程中，音樂老師需堅持開放性教學方式，轉變教學模式，培養學生們對音樂的興趣，不斷創新教學內容，提高學生們對音樂的積極性，使學生們從被動者轉換為主動表演者，結合流行音樂、現代音樂、經典音樂，不斷進行深入研究，不僅要提高學生們在音樂方面的綜合素質，而且要為促進初中學生音樂的全面發展而不斷努力。