巧用語言藝術，打造精彩信息技術課堂

賀彩萍

摘 要：隨著社會的不斷發展，學校教育改革在不斷的推進之中。隨著信息化時代的來臨，信息技術課堂越來越受到人們的重視，在初中信息技術課堂教學中，教師的語言表達能力直接影響著教學的效果。要提高課堂教學效率，就必須研究教學語言的藝術性。教師善于運用語言技巧能夠營造輕松的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，打造精彩的信息技術課堂。

關鍵詞：語言藝術；信息技術課堂；積極主動性；課堂氛圍

一、信息技術課堂中善于利用語言藝術的重要性分析

1.有利于提升學生對信息技術課堂的興趣

興趣是最好的老師。善于利用語言藝術，有利于提升學生對信息技術課堂的興趣。老師應該積極改革教學方式，采用豐富多彩的藝術語言，促進課堂教學，提升教學效率，同時這也能不斷地提升學生的興趣。例如，教學“形狀補間動畫”一課的導入環節時，我是這樣設計的：先展示了一個精彩的Flash動畫作品，老師介紹：“在這個Flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動畫補間動畫，狗變成了螞蟻，鳥變成了兔子。那么這是怎么回事呢？”通過設問，吸引了學生的注意力，接著引出本節課的課題：“這就是我們今天將要學習的新內容——形狀補間動畫，學會了形狀補間動畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！”哈利波特是學生喜愛的人物，同時在教師循循善誘的語言下，為學生創設了一定的情境，讓他們置身其中，激發起他們的創作欲望。只有充分發揮學生的學習積極性，才能促進學習效率的提升，構建良好的信息技術課堂。

2.有利于營造和諧、輕松的課堂氛圍

課堂上，教師蒼白無力的語言以及“應該”“不應該”等說教性的要求，影響信息技術課程的發展。教師應注意營造輕松和諧的課堂氛圍，不僅有利于教學效率的提升，還可以促進師生之間的交流。只有良好的溝通與交流才能促進老師的教學工作，提升學生的學習。

信息技術課堂教學中屏幕廣播是常用的一種教學手段，是師生交流的必要途徑。課堂上，當教師要控制學生屏幕時，可以嘗試這樣的語言：“剛才大家都很努力地完成了自己的作品，現在我們共同來欣賞一下某某同學的作品”“同學們，剛才你們是主角，現在也請給我一點點時間當一會兒主角，好嗎？”這樣的提示性語言或親切溫馨的話語，讓學生對教師的控制有了心理準備，不會有抵觸心理，創造了一個和諧溫馨的課堂。當完成作品欣賞時，教師可說：“你的創造力與想象力讓老師也很佩服，其他同學把你的作品也展示出來，與他來個華山論劍，一比高下。”采用這種個性化的語言來表揚學生，會給學生留下深刻的印象，使學生更加快樂與自信，也拉近與學生之間的距離。

二、信息技術課堂中如何利用語言藝術打造精彩的課堂教學

1.教師的語言要幽默機智，具有感染力

有人說：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術。”培養一定的幽默感和教育機智，是調節師生情緒狀態所不可缺少的有效方法。幽默能讓人感到會心一笑，能夠有效地緩解沉悶的課堂氛圍，并且帶著極強的感染力，帶動學生積極主動地參與到課堂中來。

例如，在一次課堂上，老師在上面講得天花亂墜，然而下面的學生卻昏昏欲睡。在講到一些信息技術專用名詞的時候，一位學生發問：“老師，你既然是信息技術老師，那么你一定懂得最新的網絡用語吧？”學生聽到這個問題，頓時都來了精神。那位學生問道：“你知道‘不明覺厲嗎？”聽到這詞，老師微微笑了一下，說：“你跟女朋友表白，女朋友‘十動然拒，那你是不是‘人艱不拆呢？”學生聽完，都哈哈大笑起來。經過這一小小的插曲學生困意全無，全身心地投入到課堂中，由此可見，幽默詼諧的講課方式，對于帶動課堂氛圍是十分有效的。

2.教師的語言要靈活多變，具有吸引力

信息技術教學中，教師語言一成不變會讓學生產生煩躁感。教師應采用靈活多變的語言，不可死板地照搬課本中的內容，這樣才能吸引學生的注意力，讓學生全身心地投入到老師的課堂中。

簡潔明了的語言能讓學生及時融入教學環境。例如，在教學《制作作文選》一課時，教師在課堂導入時這樣說：“今天我們制作的封面主題為《生命的拔節》，說到生命，大家會想到什么顏色？”學生答：“綠色”。教師繼續問：“如果封面的主題色調為綠色，那背景以淺色好還是深色好？”學生答：“淺色。”這種簡單的問答的方式，讓學生充分融入教學的情境中，使課堂氛圍立刻活躍起來。

形象生動的語言能使課堂充滿生機。例如，在講解“復制和移動”這個知識點時，先把復制操作比喻成復印機，把移動操作比喻成剪刀，通過生活中常見的工具化抽象為具體，化枯燥為輕松，使學生易于理解。然后分別歸納復制和移動操作的四步曲，即選定—復制（剪切）—轉移到目的地—粘貼，通過“四步曲”的歸納，讓學生加深印象，便于理解。由此可見，靈活多變的語言表達對于老師構造精彩的信息技術課堂有著極大的促進作用。

3.教師應不斷學習新知識，不斷完善自己

高速發展的信息社會對信息技術老師的素質有了更高的要求。只有不斷地學習，不斷地發展和完善自身，才能不被信息化發展迅速的時代所淘汰。作為信息技術教師，要利用自己的專業優勢，利用媒體、網絡吸收先進的教育理念，學習優秀的教學資源，并應用到自己的教學實踐中去，這樣才能不斷發展和完善自己。作為網絡時代的教師，要善于接受新事物、新知識。現在，每天都會有新的網絡詞匯出現，這就要求我們對這些新出現的網絡詞匯、網絡流行語有一定的了解，并善于在課堂中利用，這樣就能有效地引起學生的學習興趣，同時，這對于信息技術課堂有著極強的推動作用。在某些方面，老師也可以請教學生，這也有利于師生之間共同進步。

教學語言是一門高深的藝術。只有善于運用語言藝術，才能抓住學生的心理，打造學生喜愛的課堂，促進學生的學習以及教學計劃的完成。作為一名信息技術教師，必須不斷提高自身的語言修養，在教學實踐中不斷探索、總結和完善自己的教學語言，逐漸形成獨具特色的、既適應學科教學又適應學生的教學語言藝術，讓信息技術課堂綻放光彩。

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（作者單位 江蘇省常州市武進區橫林初級中學）

編輯 張珍珍