談小學數學教學中學生實踐能力的培養

付蘭

【摘要】教育的不斷革新，新的課改已不再像傳統的教育那樣只注重課本，而是把培養學生的實踐能力作為重要的方面劃入教學中。在現代教學中，通過引導學生觀察，聯想，操作的形式來培養學生的參與意識與實踐能力，讓學生在自己動手實踐的過程中學習到知識，掌握到技能。

【關鍵詞】實踐能力；數學教學；培養

《數學課程標準（實驗稿）》中指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。”培養學生的實踐能力是素質教育的核心內容，也是小學數學教學的任務之一。在小學數學教學中，學生的實踐能力主要體現在學生能夠根據已有的數學知識經驗，解決實際生活中出現數學問題的能力。這就要求我們教師在教學中應著眼與學生的生活經驗和實踐經驗，開啟學生的視野，拓寬學生學習的空間，最大限度地挖掘學生的潛能，從而提高學生對數學知識的應用意識，培養學生的實踐能力。

一、動手操作，激發學習興趣與參與意識

實踐操作能激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。由于數學知識比較抽象，學生不易理解，缺乏興趣。所以在教學過程中教師應高度重視學生的親自動手操作，從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，給予觀察和操作的機會，充分發揮學生學習數學的自覺性，讓學生在自己感興趣的操作中，把抽象的數學知識變為生動的操作，從感受中獲得正確認知。如教學《10的認識》一課，在“10的組成和分解”的學習中學生以小組合作學習的方式，每個組員嘗試分小棒。接著小組交流、討論、發表自己的意見：10的組成一共有幾種？從這幾種方法中你能想到什么？用什么方法能很快的記住它？一石激起千層浪，學生紛紛說開了：“我是回憶小棒分法記住的。”，“我是按順序記住的。”，“我是記一個，再交換一下位置再記”等等，學生在“10的分解和組成”的活動中一直積極參與，動手又動腦，讓學生學到了知識且提高了他們學習數學的興趣。

二、課堂精心組織實踐活動，培養實踐能力

課堂上教師要精心組織實踐活動，培養學生把所學的知識運用于生活實踐的能力。實踐活動的形式是多種多樣的，如小調查、小制作、小課題研究、小研究報告、小辯論、到社會上調查、收集數據、提出問題等都是數學實踐活動，這些實踐活動既可以在課內當堂完成，也可以在課內外結合完成；既可以在幾分鐘時間內完成，也可以經過較長時間觀察，反復實踐、探索研究后解決；既可以是課內某個簡單的數學應用題，也可以是運用數學方法解決生活中的問題；既可以把得到的結果口頭表述，也可以形成小研究報告。總之，在選擇活動形式時，要結合學生的已有的數學知識和生活經驗，使實踐活動具有一定的科學性、趣味性、思考性和可操作性。

三、課后密切聯系生活實際，鞏固實踐能力的提高

教學應將數學知識與生活實際聯系起來，讓學生在實踐活動中學數學，在現實生活中用數學，從而豐富學生的數學知識。要把課堂上所學數學知識應用于生活實踐，利用課外活動落實對數學問題的理解應用是培養學生實踐能力的重要一環。只有讓學生多做有創意的實踐作業，多解決實際問題，才能培養強烈的應用數學的意識，使數學與現實世界的距離在學生心目中大大縮短。還有，可以組織學生開展數學調查活動，數學調查這種方法能有效地把現實生活中實際問題轉化為數學問題，使學生的實踐應用能力得到提高。數學調查就是通過參觀、訪問、查閱資料等多種形式，對現實生活中與數學相關的某一問題進行直接的、有計劃的了解和分析活動。這樣學生不僅可以把書本上的知識與實際相聯系，體會到數學的社會價值，還可以學到課本上學不到的知識，在實踐中使知識得到升華。組織小學生開展數學調查，要恰當地布置任務，設計科學的調查記錄表，對調查的方式要進行適當的指導。

數學教學最終以使學生能夠探索和解決簡單的實際問題為目的。因此，在數學課堂教學后，教師應注重知識的課外延伸，讓學生把所學的知識運用到實踐中去，解決一些生活中簡單的實際問題，真正使知識轉化為能力。課后教師要精心組織學生參與實踐活動，把培養學生的實踐能力落到實處。例如，教學“組合圖形面積計算”后，可要求學生設計自己小臥室裝修的費用問題。讓他們運用前面所學的知識在實踐中摸索，預算臥室裝修費用必須知道哪些數據，經過哪些步驟。通過個人摸索、生生合作、教師指導，學生懂得預算裝修費用需要經過四個步驟： ①先測量有關數據；②估算出房屋裝修的面積；③摸清裝修材料價格；④運用“單價×面積=總價”的數量關系式預算裝修費用。只有讓學生多做有創意的實踐作業，多解決實際問題，才能培養強烈的應用數學的意識，使數學與現實世界的距離在學生心目中大大縮短。

總之，在小學數學教學中，培養學生的實踐能力是非常重要的一項任務。在新的課程改革和教學實踐中，教師應努力學習掌握新的教育教學專業技能，精心設計教學，設計數學實踐活動，使學生真正理解數學的價值，幫助學生全面認識數學，了解數學，應用數學，從而達到進一步培養學生實踐能力的目的。

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