青年教師教學水平的現狀及對策

杜銀社

〔關鍵詞〕 青年教師；教學水平；現狀；調查；

對策

〔中圖分類號〕 G635 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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近年來，高考中師范院校拔尖學生的缺失、高校升格對中師幼教的沖擊、中師幼教學校的消亡等因素弱化了教師資源。同時，國家為了擴大就業面，允許非師范專業的學生參加教師專業的招考，更是弱化了教師隊伍素質。導致教師隊伍中有相當一部分教師教育教學觀念陳舊，教學方式單一，手段落后，課堂缺乏雙向互動，嚴重影響教育教學質量的進一步提高。

一、青年教師教學水平的現狀

1. 專業知識和理論知識。在對我校85名35歲以下的青年教師進行的學科專業知識和教育理論知識考試中，其學科專業知識的合格率為37%，教育理論知識的合格率為39%。

2. 禮儀規范和禮貌用語。近年畢業的青年教師大都在高校受過就業面試培訓及正確使用禮貌用語和禮儀規范教育。但是在我校青年教師六項全能比賽中，只有不到15%的青年教師作了自我介紹，有禮貌用語。

3. 教學基本功方面。（1）教學反思總結合格率45%。（2）部分老師連說課的基本格式都不知道。課堂教學說課合格率只有21%。（3）由于電腦的廣泛使用以及基礎教育中對毛筆字、鋼筆字的弱化，有些教師寫字間架結構不合理，有些仍像當學生時胡寫亂畫。青年教師粉筆字合格率只有19%。（4）近年凡上崗的青年教師都有普通話等級證書，但是由于環境的影響，部分教師不能用普通話教學，導致我校青年教師普通話合格率僅51%。（5）無論理科還是文科必要的簡筆畫功底是每個教師的教學基本功之一。原來的中等師范學生吹拉彈唱、琴棋書畫是必修課，這也就是素質教育。但現在據調查青年教師簡筆畫合格率僅為25%。（6）在當前的網絡化和信息化的時代，部分教師上網聊天是高手，但用于實際教學卻有很大困難。青年教師課件制作合格率僅僅為54%。

4. 責任心不強，事業心不足。教育教學事業對教師剛開始時的教育理論和學科專業能力的要求并不高，但對教師對教育教學事業的工作態度、責任心、教學激情要求非常高。但現實是有60%多的教師對教育教學活動不重視，通過對課堂教學活動調研，部分人更愿意在辦公室等教輔崗位干，不愿在教學一線干。

在新課程背景下，要堅持教育優先發展，全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，培養學生創新精神，完善終身教育體系，大力促進教育公平，合理配置教育資源，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，仍然是一個長期的動態的過程。

二、提高青年教師教學水平的對策

1. 在今后的教師隊伍招考中，特別是小學幼教要增加吹拉彈唱、琴棋書畫等內容，使幼兒教師、小學教師甚至初中教師能具備原來中師畢業生應有的素質，使小學教育、幼兒教育真正實現素質教育。

2. 要定期對青年教師進行學科專業知識和教育理論知識培訓，特別是對教師的教學基本功進行專門培訓，培訓要定時間、定內容、重效果。要制定強有力的管理措施，保障培訓效果。

3. 加強對教師隊伍的工作態度和責任心教育。一是突出績效工資。績效工資是事業單位工資制度改革的重要內容，有利于進一步加大內部管理力度，促進完善崗位設置、崗位聘任制等制度，有利于建立公正、科學、規范的競爭機制和激勵機制，充分調動職工的工作積極性和主動性，更好地發揮工資的杠桿作用，改變干多干少一個樣、吃“大鍋飯”的痼疾，充分體現多勞多得、獎優罰劣、獎勤罰懶的分配原則。二是強化職稱評定后的管理工作。高級職稱評定后，教師要繼續參加教育教學的培訓；承擔相應學科的教育教學工作，結合學科特點，組織學生開展課外活動，培養學生創新思維和實踐動手能力，滲透思想品德教育，培養學生的科學精神，協作精神；參加相應學科組的教研教改、集體備課活動，完成學校規定的聽課、評課任務，不斷提高教學技能，并帶動、促進、培養年輕教師成長；了解、研究相應學科的教學改革成果和趨勢，為學校教研教改活動提供參考意見和建議；承擔相應的教育科學研究任務，撰寫教育教學論文，指導低一級教師的教育教學工作；實行任期制。這樣才能克服職稱評定后的職業倦怠問題。三是建立合理的人事流動機制，建立教師隊伍管理的長效機制。

總之，我們首先應該從思想上和理念上引領教師隊伍，要引領教師的價值取向，堅定教師的教育信仰，幫助教師熟練教育技能，樹立正確的教學觀，在制度、細節、人性化服務上做好學校管理，用校園文化凝聚教師隊伍，才能使學校成為一個有歷史內涵、有明確價值觀、有發展目標的精神家園，才能真正實現十八大提出的教育目標。

編輯：蔡揚宗