對新課改下高中數學教學探析

房軍

摘 要：高中數學在高中教學中是難度最大的一門學科，在整個高中學習階段的地位也很重要，在新課改的大趨勢下，高中教學的創新教學的實行成為當前的主要任務。而隨著新課改的不斷加深，給高中數學教學方式和教學水平都帶來了很大改善，本文通過對新課改下高中數學教學的探析，提出切實可行的方法，希望能夠提高學生學習數學的能力，促進高中數學教學的整體發展。

關鍵詞：高中數學教學；新課改；創新教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-135-01

數學作為一門基礎的自然學科，對人類的生產生活有著極其重要的影響和意義，每一位學生在新時代都應該學好數學。在新課改的大潮之下，高中數學不僅要提高學生基本的數學技能，也要使學生擁有創新思維的能力，這樣才能促進學生全面并且和諧發展。文章通過對新課改下高中數學教學方式的探討，簡要地提出以下幾點建議，希望對以后的高中數學教學有一定的促進作用。

一、教師應轉變教學理念，增強數學的應用意識

掌握數學知識并不是一件簡單的事情，數學不同于文字性的學科，可以死記硬背，只要背得好，考試就可以拿高分。數學是一門邏輯性很強的學科，光靠背誦是沒辦法學好數學的，學好數學不僅要掌握到方法，更重要的就是還應該具有應用意識。而對于學生來說，如果沒有被充分地、有意識地培養，學生的數學應用意識很難形成。所以高中數學教師應該轉變以往傳統的教學觀念，培養學生的應用意識。在新課改下，教師面對的是新環境新教材，所以教師應該要注重對數學應用的教學，學生的數學應用意識提高了，才能提升學生應用數學知識的能力，將所學到的知識運用到實際生活中，指導實際生活。高中數學教師在實際的教學過程中，要注重自己教學理念的更新，使自己的數學應用意識得到增強，同時要不斷地提升自己的數學水平，聯系實際，從實際出發。觀察學生的日常生活，將學生的體會與經驗與自己的教學活動的設計聯系起來，讓學生體會到數學在日常生活中的重要作用，使學生能在日常生活中運用數學，將數學的學習當成一種享受而不是負擔，這樣才能引起學生對數學的學習興趣，增強他們的自主創新能力。

二、運用科學的教學方法，倡導學生學會用科學的方法學習

學習方法對學生的學習很重要，它是學生學習的一個重要的基礎，正確的學習方法指引學習的方向，而錯誤的學習方法則會與所想要達到的學習目的背道而馳。但學習方法并不是千篇一律，而是因人而異的，所以需要教師對學生加以引導，根據學生的實際情況，使學生掌握學習方法。例如對于抽象的函數、幾何等問題教師可以引導學生利用數形結合的方法將其用圖形簡單直觀地呈現出來，降低解題的難度，達到雙倍的效果。對于同一道題目，可以讓學生通過不同的角度，以不同的方法進行解答，如果僅僅局限于一種解題方式，會扼殺學生的想法，要讓學生敢想、敢做，提高學生的思維能力與創新能力，這樣更能激發學生的潛力，在實際的操作中提升自己的數學能力。在高中數學中，數學思維也是很重要的，高中數學教師只有教會學生充分地運用數學思維方法，才能更好地提高學生的學習能力，解題能力。比如，高中數學教師應該要對滲透教學方法的重要性和必要性有深刻而充分的認識，只有意識到它的重要性，教師在教學解析幾何的過程中，才能充分挖掘，才能覺察出蘊藏在數學基礎知識和數學問題中的教學方法，才能教會學生科學地學習。教師只有充分挖掘隱藏的教學方法，進行認真備課，并且有意識地將自己所發現的教學方法很好地運用到課堂教學中，這樣才能使學生獲得與數學思想方法有關的知識，提高學生學習數學的能力，提高學生的數學水平。

三、利用多媒體教學，提高教學效率

傳統的數學課堂，數學的教學顯得單一而枯燥，隨著時代的發展，科技的進步，多媒體教學已普遍運用到教學課堂中。在新課改下，高中數學教師更應該與時俱進，充分地利用多媒體進行教學，以提高學習效率。通過多媒體教學不僅能夠將數學中比較抽象的概念與定義生動且直觀地呈現出來，也能夠將教學中的重點與難點更好地展現，從而激發起學生學習的興趣，積極思考與探索，增強學生動手動腦能力，起到優化課堂，提高學生學習效率的作用。例如，高中數學教師在教學橢圓的標準方程這一堂課時，就可以利用多媒體將橢圓的特征進行呈現，把它和圓作比較，讓學生動腦，尋求出這兩個方程式之間的差異，也能強化學生對這兩個方程式的記憶。總之，充分利用多媒體教學，增加了高中數學教學的生動性，使沉悶的課堂氣氛得到活躍，學生積極思考，創設了一個和諧愉悅的學習氛圍。

綜上，提高高中數學教師教學的有效性，要堅持新課標的要求，不斷完善高中數學的教學方法和教學內容，以培養學生的創造性思維，激發學生的潛能和想象力為主，進行創新教學。只有這樣才能提高高中數學教學的效率，提高學生學習數學的能力，從而提高整體的教學質量。

參考文獻：

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