目標學習法在初中數學教學中的運用

高燕

摘 要：開展初中教學工作時，合理利用目標學習法能夠幫忙學生明確學習動力及掌握學習方法，實現預定理想效果，運用目標學習方法就是不斷確立、強化、實現及反思新的學習目標，進而幫助學生提高自身學習效率，實現預定目標。如何將目標學習法運用到初中數學的教學工作中？一、制定學習目標；二、實現學習目標；三、強化學習目標；四、反思教學目標。

關鍵詞：目標學習法；初中數學；教學運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-350-01

一、引言

目標學習法指在教學時，通過讓他們制定確切的目標或者詳細學習任務而推進學習的一種方法。教師在利用目標學習法推進實際初中教學工作時，一定要讓學生制定符合其實際情況的目標，進而有動力、有步驟、有節奏的實現目標，最終提高數學學習效率。目標學習方法和以往傳統的盲目性學習有很大差別，它要求學生的學習目標一定要具體，并且可以在短時間內完成，學習目標可以說是人生目標的一個開始，人生的遠近目標必須有效結合，才能避免無效的勞動。人的精力有限，必須將有限精力都投入到一個目標上，才會取得進步，目標學習方法改變了學生學習時容易出現的盲目性。

二、如何將目標學習法運用到初中數學的教學工作中

1、制定學習目標

開展實際教學時，教師必須按照新課標和新課改的要求來制定正確的課堂教學目標，發揮教材資源的重要作用，掌握授課內容，充分認識教學內容的教學目標層次，對授課內容難點及重點做到心中有數。所以，通過這樣教師才可以準確把握教學內容，制定符合學生實際能力的學校目標。同時，教學目標的制定要結合學生實際基礎知識水平。摸清學生的現有知識水平，能夠保證學習目標切實有效，充分考慮學生的技能水平，促進制定的目標能夠順利操作，保證其符合學生實際情況。例如：講授三角形的全等判定時，教師要先明確目標，也就是讓學生親自動手觀察分析三角形全等的特性及過程，深刻掌握判定原理，且熟悉利用全等定理解決實際問題的方法。所以，學習目標的制定使學生能夠更是理解課節內容，也大大提高了教師的教學效率。講解等式性質時，確立的知識目標要全面把握不等式性質，可以利用不等式求解一元一次的方程，利用不等式的預習功課增強學生觀察能力及表達能力。

2、實現學習目標

制定教學目標后，教師首先要將教學目標及時呈現給學生，展開課堂教學前，運用多媒體課件或者小黑板等形式展現課程的學習目標、難點及重點，讓學生在學習前就心中有數，進而提高他們的學習效率。然后教師要指導學生圍繞目標自主預習、學習，提前感知要學習的課堂內容，可以要求學生緊緊圍繞目標展開思考，即想著：課堂要學習那些知識、如何理解教學內容、如何有效將這些知識運用到實際等一系列問題，使學生帶著目的有針對性的閱讀教材，總結教材中主要知識，然后經過分析教材里的例題，學習解題策略及方法，然后嘗試著去解答課后習題。所以，自主學習可以讓學生積極探索教材知識，加深學生的知識理解，進而實現學習目標。經過教師的初步講解，理解教學目標，教師需要了解學生的自學情況，結合具體學習目標對學生進行有針對性的講解，解決學生易產生疑惑、易出錯、難掌握的知識點，使學生理清自己的知識內容思路、消除心中疑惑，使所學知識更加有條理，使學生掌握解題方法及步驟，使他們能夠充分利用所學知識解決實際生活中遇到的問題，升華所學知識。課后給學生布置作業，了解學生練習和作業的做答情況，檢測他們學習情況是否符合學習目標，教師可以安排和學習目標相符的作業并要求學生獨立完成，分析作業的完成情況來檢測學生是否達到了目標要求，有助于教師及時對問題進行糾正或查缺補漏。例如：在講述乘法公式中的完全平方公式時，要用公式運算多項式，可以適當充足教材內容，公式（a+b）2=a2+2ab+b2，（a-b）2=a2+b2-2ab，實際教學時，可以把它進行簡單重組，可以先講解公式內容，使學生先對公式形成一定認識，再結合例題講解，讓他們充分理解公式的作用，最后用合作探索形式要求學生探索公式的由來，這樣調整教學內容，使學生更深刻的掌握公式。

3、強化學習目標

通過教師講解和學生自學，對是否實現目標還要通過學生的練習訓練加以強化。進行課堂教學時需要緊緊圍繞目標，要求學生練習課后習題。教師可以參照學習目標自己命題，從不同角度出發，設計各種題型要求學生反復訓練，幫助學生掌握基本的解題技巧和方法，促進學習目標的實現。實際數學教學工作時，教師還要注意課堂總結工作，通過課堂總結，使學生清楚本課堂所學內容，可以讓大家交流課堂收獲及體會，技術提出存在迷惑或有問題的知識點，幫助學生理清知識脈絡，把握難點、重點，經過課堂小結，使學生更加明確學習目標，幫助他們鞏固所學知識，最終實現學習目標。例如：教師講授“一元一次不等式和一元一次不等式組”知識后，要加深學生理解不等式解集，可以將不等式解集放在數軸上使其直觀顯示出來，讓學生形象的看到不等式的無限個解。充分運用數形結合思想方法，總結數軸上是數與數形的結合，在數軸上則表示數集，要確定不等式組解集，可以利用數軸方法。

4、及時反思學習目標

經過確立學習目標、實現學生目標和強化學習目標，還不能保證目標的實現，教師在課后還要及時進行反思，反思目標是否符合新課標要求，是否符合實際情況，是否切實可行，學習目標的實現過程中，還有哪些有待改進等。通過不斷反思，使教學方法得到改進和完善，進而實現學習目標，提高學生課堂的教學質量。

三、結束語

目標學習法是新型教學方法之一，它對初中數學的教學方法發展具有重要意義，它改變了以往傳統教學的盲目性，使數學教學工作更有計劃性，讓教師可以根據自己的目標，有目的、有計劃的進行教學，大大提高了教學質量。

參考文獻：

[1] 韋紅療.目標學習法在初中數學教學中的運用[J].教育教學論壇，2013（26）

[2] 陸干華.目標學習法在數學教學中的應用[J].語數外學習（數學教育），2013（12）