淺談當代大學生經典閱讀現狀與對策

王禹蘭

摘 要：當今社會閱讀現狀不盡如人意，社會閱讀氛圍不是十分濃厚。通過相關調查得知，閱讀興趣低下及閱讀娛樂化傾向嚴重，同時，閱讀功利性及網絡化閱讀現狀較嚴重。政府應加強閱讀文化建設，營造良好的閱讀氛圍；個人應樹立核心價值觀，養成良好的閱讀習慣，鑒別并抵制低俗流行文化的影響。

關鍵詞：經典閱讀；閱讀文化；功利化閱讀；閱讀指導

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）24-0168-02

一、閱讀現狀調查與分析

經典閱讀現狀究竟如何？為了對這一情況有一個較準確的了解，筆者查閱了與此相關的書籍文獻，了解了一些研究者所做的調查結果，選取一些較有代表性的寫在下面。與此同時，筆者自己也進行了與經典閱讀相關的調查，其調查結果與其他調查結果相呼應，從中我們可以對今大學生的經典閱讀現狀有一個大略但卻具有代表性的認識，也為我們接下來分析原因和對策提供一個重要的參考。

1.閱讀興趣低。在上海譯文出版社所做的調查中，選擇喜歡讀并且去讀的僅為5%；在對南通三高校所做調查中，學生的業余時間幾乎都用來上網，留給閱讀的時間并不多，平均每學期的閱讀數量也不是很多，在對圖書館的使用上，一部分同學也不是很充分。在筆者所做的問卷調查中，“每天用于閱讀的時間”一項中，選擇少于一小時的占樣本總數的32%，選擇1至2小時的占樣本總數的31%，選擇2小時以上的為8%，還有5%的選擇“幾乎不閱讀”；實際上，大學生每天的業余時間還是比較多的，而閱讀時間并不算多。“在平均每學期讀書數量”一項中，1至2本占樣本總數37%，選擇3至5本占樣本總數17%，選擇0本的占樣本總數9%。在“是否有三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎的感覺時”選擇經常和較多的共占樣本總數的12%，選擇較少和沒有的占了88%；在“一學期花了多少錢買書一項中，選擇“不買和少于100元的”共占樣本總數的44%；在會“不會參加”與經典閱讀相關的社團一項中，明確表示不會參加的占樣本總數的39%，選擇“不清楚”的占樣本總數的20%。通過上面的分析，我們基本上可以了解到當今一部分大學生閱讀興趣低，沒有良好的閱讀習慣。

2.閱讀傾向娛樂化。在筆者做的調查中，“你讀書的目”一項中，選擇“消遣娛樂打發時間”的共占30%，其比重是很高的，而選擇“完善自己的知識結構”和“提高自己的修養”的為19%，在“下列圖書喜歡哪一種”一項中，選擇純文字的經典原著的46%，選擇導讀文本的為54%，實際上，導讀文本是代替不了經典原著的，只有當我們親自與原著接觸時，我們才可能理解原著的精神，從中發掘出其思想和精神內涵，在“現刊閱覽室中，主要閱讀那類雜志”一項中，選擇“傳記類”占樣本總數的65%，選擇“時尚娛樂類”占樣本總數的52%，選擇“明星類”的占樣本總數的40%，而選擇“與專業相關”和“各大學學報”的占樣本總數的27%；在筆者所做的訪談中，同樣存在這樣的問題，比如除去那部分沒有閱讀習慣或很少閱讀的同學，即使愿意讀書的同學，也往往選擇書名有趣，插圖精美，內容較少，讀起來輕松的書籍。通過上面的論述，我們不難看出當今的經典閱讀現狀中存在較嚴重的閱讀目的娛樂化和忽視經典原著的情況。

3.閱讀功利化傾向嚴重。在筆者所查閱的與經典閱讀現狀相關的文章中，許多研究者均將這一點作為重點去分析，因此，筆者在撰寫此文時，也特別將這一點詳細分析。所謂功利化閱讀，即僅以能為自己帶來實際利益如升學和就業等作為讀書的目的。一本書假如能為自己帶來實際好處，就會花時間去讀，如若不能帶來立竿見影的好處，則往往不去問津。下面結合具體調查結果來談談這一問題。在“平時讀書種類”一項中，選擇“計算機類”和“外語類”共占樣本總數的52%；在“你認為經典閱讀現狀不佳主要原因”一項中，選擇“功利主義盛行”的占樣本總數的39%；在“是否會參加與經典閱讀有關的社團”一項中，明確表示不會的多于會參加的人數。這些都表明如今一部分大學生功利化閱讀傾向嚴重。

4.網絡化閱讀傾向明顯。傳統的手不釋卷已不是人們唯一的閱讀狀態，網絡化閱讀已成為人們的主要閱讀方式。在筆者所做的調查中，“是否經常采用網絡閱讀”一項中，選擇“經常”和“較多”的占樣本總數的59%；在“上網時間和閱讀時間哪個更多時”，選擇“上網多的”占樣本總數的41%。網絡化閱讀的直接后果便是造成淺閱讀，淺閱讀與深閱讀相比，我們提倡經典閱讀也即是提倡深閱讀，深閱讀有助于我們集中注意力，鍛煉我們的思維能力，而淺閱讀則不然，如果長期進行淺閱讀，則會降低我們的思維能力和閱讀能力，造成我們思維能力的退化，這對個人的發展是不利的。在筆者的調查中，“平時看書時瀏覽居多還是精讀多”一項中，選擇“瀏覽”居多的占樣本總數的62%。在筆者訪談中，很多同學也是承認這一點的。由此可見，網絡化閱讀及其引起的淺閱讀并不是個例。

二、大學生經典閱讀現狀的原因分析

1.大眾文化對青年的侵襲。大眾文化以其強大的沖擊力，海嘯般沖擊著人們的生活，使人們在欲望的滿足和尋找新的欲望之間疲于奔命并樂此不疲。網吧，歌舞廳，臺球社，酒吧等都是人們熟悉的大眾文化的代表，這些東西滿足了人們的感性愉悅。當代大學生受大眾文化影響頗深，甚至可以認為是在大眾文化的“浸泡”中長大的，他們喜歡動漫，電子游戲等新鮮刺激的事物，而對經典著作的關注則相對較少，無論是其自身還是所處環境都沒有為經典閱讀提供太多的空間。這造成了當代一部分大學生精神空虛，沒有追求，拜金拜物，娛樂自上，而這些問題的出現也是經典名著在其精神生活中占不上重要位置的重要原因，是經典閱讀狀況不佳的深層原因。在這個大背景下，我們提倡經典閱讀的重要性，應該認識到經典閱讀不是如某些大眾文化一樣，只是生活中的點綴，而是我們內心最真摯最純粹的需要，是與大眾文化中庸俗的部分相對抗的重要手段之一。

2.教育目的功利化對經典閱讀產生影響。今天的教育領域功利主義思想盛行，大學成了職業訓練所，對有助于培養人文素質和人文情懷的經典閱讀重視和投入并不是很夠，而只注重對學生專業技能的培訓，有意無意地使其成為適應社會和滿足市場需求的“工具”，對學生發展至關重要的通識教育和人文教育則成了雞肋。為了是自己制造的“工具”有一個好的銷量和口碑，學校則對學生考取各種證書及參加各種職業培訓等采取默許或支持的態度，這是一部分人將大量時間用于考取外語等證書卻忽視了經典閱讀所應有的地位的一個重要但卻往往較少為人提及的一個因素。我們一直在強調經典閱讀的重要性，事實上，也有相當一部分人認識到其重要性，在升學和就業壓力面前，即使想讀也沒有時間，這其中固然有學生自身的原因，但學校功利主義的教學目的也是不容忽視的，這直接導致學校在引導學生進行經典閱讀方面重視不夠，沒有為創造良好的經典閱讀氛圍提供資金和制度支持，如筆者的調查，“在使用圖書館時，發現的問題”一項中，選擇“書少書舊”的占樣本總數的59%，這是學校在督促學生進行經典閱時投入不足的很明顯的例子，實際上，這是學校教育目的功利化必然會出現的結果。

3.大學生自身對經典閱讀重視不夠，未養成良好的閱讀習慣。我們若是真正意識到經典閱讀的重要性，端正態度，在改變此現狀的過程中還是很有建樹的。我們先看看一些項目的調查結果：在“當代社會提倡經典閱讀有意義嗎”一項中，選擇“沒有”和“較小”的占樣本總數的28%；前面說到《周易》的閱讀狀況不是很好；在“沒讀過《戰爭與和平》和《靜靜的頓河》的原因”一項中，選擇“太厚”和“沒興趣”的占樣本總數的61.5%；結合筆者對身邊同學所做的訪談和觀察，大學生在經典閱讀方面主要存在如下問題：首先，對經典閱讀態度不端正，重視不夠，認為經典閱讀是錦上添花的事情，態度決定一切，這是造成經典閱讀現狀不佳的一個不可忽視的原因。對沒有養成閱讀習慣的一部分大學生不管說所多少都是徒勞，在與同學進行交流時，筆者清晰地感受到了這一點，有的同學忙于考研考證時間本來很緊，不愿意去讀；有的同學沉迷網絡游戲不能自拔，無暇顧及其他。總之，沒有閱讀習慣，沒有這種內在的約束力，任何說教和規勸都顯得多余。

三、改善閱讀現狀的對策

首先，國家應將經典閱讀作為一項系統工程來抓。廣泛借鑒國外經驗并結合我國特殊國情制定合理的路線圖，提高對全民閱讀的資金投入，制度投入，政策投入；通過主流媒體加大對經典閱讀的宣傳力度，條件成熟時，可以成立全民閱讀委員會以指導人們閱讀經典，編寫適合各類人群的經典閱讀指導手冊；加大對全國出版機構的監督力度，督促其生產即經典又符合市場要求的圖書，以滿足廣大群眾對經典著作的需求，與此同時，要加強對大眾傳媒的監管力度，堅決抵制庸俗文化，凈化當前的文化氛圍，從而使經典閱讀有良好的發展空間，使其有健康積極的發展氛圍。

同時，要加大利于經典閱讀的社會環境建設。有研究表明，從小養成閱讀興趣是終身閱讀的重要條件，這也提醒政府應采取相應措施加強對少年兒童閱讀興趣的培養，保證中小學生有足夠的經典書籍和閱讀時間，建立促進小學生閱讀的長效機制，制定相應的法律法規，積極營造經典閱讀文化氛圍。

最后，促使學生養成良好的閱讀習慣應充分認識到經典閱讀的重要性，將經典閱讀變成一種自覺行為，不為外界環境影響，自覺抵制各種誘惑，放棄功利主義的閱讀觀，將經典閱讀上升到是個人安身立命的根本的認識高度，以實際行動將經典閱讀的意義落到實處。合理規劃自己的業余時間，制定合理的閱讀計劃，并嚴格執行。在此過程中，應杜絕不必要的上網和消遣娛樂等時間，可以選擇參加一些讀書社團，結交一些同樣喜歡閱讀的志同道合的朋友，一同分享自己的經典閱讀體會。總之，我們應樹立積極向上的生活態度，將經典閱讀看成是充實自己的重要途徑。堅決不做大眾文化的犧牲者，通過閱讀經典作品來豐富和完善自己。

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