如何在數學教學中進行德育滲透

沈海濤

摘 要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

關鍵詞：初中數學；德育教育；滲透

數學教學、德育是相互交叉的，數學教學不僅具有德育功能，而且具有明確的德育內容。根據數學學科自身的特點，我認為下面的方法可以有效地在初中數學教學中滲透德育。

一、創設愉快的教學情境

在數學教學中合理地設計教學內容，創設愉快的教學情境，激發學生學習數學的興趣，可以培養學生良好的個性品質。教學的素材選取密切聯系學生生活、生動有趣的內容，使學生對數學有一種親切感。教學新知識時不以定論的形式呈現，使學生對數學有一種信任感。教學活動中給學生留下自己支配時間的權利，讓學生充分感受“數學好玩”。應用歸納法，使學生從具體事例中探討一般性的結論，大膽假設、猜想，沖破思維定勢，提高學生的數學思維能力，培養學生勇于創新的精神。如，教學三角形內角和定理時，可以引導學生思考：⑴三角形的兩內角平分線相交所成的角與第三個內角有何關系？⑵三角形的兩外角平分線相交所成的角與第三個內角有何關系？⑶三角形的一個內角的平分線與另一個內角的平分線相交所成的角與第三個內角有何關系？數學教學中，設計合理的推理過程，加深學生對數學證明的理解，發展學生推理、證明的意識和能力；能夠使學生的認識從感性認識上升到理性認識。……