滲透數學思想 提升數學素養

李瑞杰

摘 要：教師要在日常的教學中有效滲透數學思想， 要轉變自己的教育教學觀念，認識滲透數學思想的重要意義與作用，把掌握數學知識和滲透數學思想都納入教學的目的，積極啟發學生的思維，逐步培養學生的數學意識和數學思想。

關鍵詞：數學教學；滲透德育；提升素養

在具體的數學教學中，不僅僅要讓學生了解解題的方法，解題的思路，還要讓學生知道解題的思想，能把所學數學知識舉一反三，學以致用，從而提升學生的數學素養，提高學生的數學素質。數學思想實質是指人們對數學理論和數學本質的認識，是人們必不可少的思想，而數學方法又是數學思想的具體表現形式，所以說兩者之間是相輔相成的，兩者統稱為數學思想方法。數學思想方法是數學教學的隱性知識系統，小學數學的教學就要對學生進行數學思想教育，要讓數學方法和數學思想相結合，教師要引導學生在學習數學的時候，了解數學知識的由來，解決問題的思路，從而培養學生運用所學數學知識解決問題的能力，以及學生的數學能力。那么究竟如何在日常的數學教學中很好地滲透數學思想教育呢？我本人結合自己多年以來在小學數學課堂上的實際經驗，總結出如下幾點建議和方法，和各位教育教學工作者，共同探討交流。

一、數形結合思想

數形結合相得益彰，往往可以給人以數學美感，這種成功的喜悅是無法比擬的，數缺形時難直觀，形少數時難入微，這是至理名言?！?br>