多媒體技術在小學語文教學中的應用

張東旭

摘 要：在小學語文教學中一利用多媒體技術，可以優化語文課堂教學，提高課堂學習的效率。首先，利用多媒體技術，創設情境，營造一種寬松、和諧的學習氛圍，為學生投入學習進行情感鋪墊；其次，利用多媒體技術，可以激發學生的學習興趣，訓練學生的創新思維；第三，運用多媒體技術，可以培養學生自主學習、合作探究的能力。

關鍵詞：多媒體技術；小學語文；創設情境

新的課程改革給我們帶來了全新的理念，直接改變著我們的課堂。其中，將多媒體技術引入課堂，改變了一支粉筆一本書的授課方式，也給語文課堂教學帶來了翻天覆地的變化，它以鮮艷的色彩、直觀的事物、活動的畫面，調動了學生的積極性，豐富了學生的知識面，發展了學生的思維力，優化了語文課堂教學，使學生活躍起來，跨越時空限制，有效組合信息，得到最大發展。要貫徹上述教育思想，僅僅靠傳統的教學教學模式和可憐的幾十分鐘，是難以完成使命的。因此，在小學語文教學中運用新穎、先進的多媒體信息技術，可以在知識的抽象性和學生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優化課堂結構，改革舊的教育教學方式方法，顯著提高學習效率。在教學中將多媒體技術與語文教學方式、教學內容及教學手段進行整合，從而營造和諧的學習環境，激發學生的學習興趣，大大地提高了學生的合作探究能力。

一、 創設情境，進行情感鋪墊

多媒體技術集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面， 生動可感的聲音有利于創設特定的意境，學生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望。……