小學科學教學有效性的提升對策分析

劉珍月

【摘要】本文從營造和諧教學氛圍，激發學生學習興趣；選擇合適教學措施，提高教學效率；注重教學中的反饋與評價，調動學生學習積極性等三個方面，對提高小學科學教學有效性的措施進行了分析與探究，以期為提高小學科學教學質量和教學效率提供參考價值。

【關鍵詞】小學科學；教學有效性；提升策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學科學教學的目的是培養小學生的觀察能力、探究能力和創新能力，樹立小學生正確的科學發展觀和價值觀，增強小學生的科學素養，而課堂教學是小學生接受科學知識、養成科學觀念的主要途徑。因此，教師在課堂教學中，要注重小學生的年齡及心理特點，采用合適的教學策略，以便提高科學課堂教學的有效性。

一、營造和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣

科學教師在課堂教學中要為學生創建輕松、和諧和民主的教學氛圍，可以與學生和睦融洽的進行交流和溝通，這是順利進行科學教學的前提和保證。小學生好奇心重，對未知世界有著強烈的探索欲和求知欲，如果教師在課堂教學中為學生營造和諧的教學氛圍，不但有利于激發學生的想象力和創造力，引導學生積極努力地去探索科學知識，而且有利于在溝通交流過程中，培養學生的合作意識和集體觀念。

同時，教師在課堂教學中營建和諧的教學氛圍，也有利于激發學生的學習興趣。教師可以采取寓教于樂的教學方法，將科學知識融入學生感興趣的生活情境中，讓學生在熟悉的生活情境中，放松思維和心態，充分發揮學生的主觀能動性。……